開篇之前先講點閑話，之所以用這么個題目，是因為從登上論壇的第一天起就感覺到，論壇里“陰盛陽衰”，呵呵，我們這些做爸爸的明顯屬于少數派。對比一下在現實生活中，那些苦苦等候在培優機構外的媽媽們，那些陪著孩子匆匆地在各個培優機構間“轉戰”的媽媽們，那些幾乎把整個身心都撲在孩子和老公身上，卻很少想到自己的媽媽們，我們這些爸爸真有些汗顏。寫下這些文字時，正逢母親節，這里也代兒子向他媽媽和天下所有的媽媽致以遲到的節日問候！

　　兒子初中三年的學習生活軌跡，用股市上的術語說可稱得上是低開高走，當然最后一個“交易日”還沒有到來，判斷塵埃落定時的大盤線是陰是陽還為時尚早，但大勢已經走好，小的震蕩也是可以接受的。

　　人們常說，電影是一門遺憾的藝術，其實教育又何嘗不是呢！許多事情等到發生時已經只是把結果呈現在你面前，你除了被動接受外，就只能遺憾為什么不能像電腦里那樣讀檔、重啟呢？在兒子初中三年學習生活即將結束之時，我時不時地冒出這個念頭：假如時光能夠倒流，我在對孩子的教育培養上一定會避免某些失誤，也還會堅持某些自認為有效的做法。

　　1、與孩子一起做一個NBA式的成績評估表

　　我和兒子一樣都很喜歡NBA籃球，因為姚明的緣故，尤其鐘愛休斯敦火箭隊。一般人都是追球星，我卻最欽佩火箭的總經理莫雷。此君在美國西北大學獲得了計算機科學學位，又在麻省理工拿下了工商管理碩士學歷，他最擅長的就是數據分析，他來到火箭隊后做的每一筆球員交易會經過嚴謹的數據分析，而不再是“跟著感覺走”。結果在短短的幾年，他先后引進了斯科拉、蘭德里、阿泰斯特、沃佛等實用球員，使火箭隊實力大增，成績穩步上升。我從NBA賽場技術統計和莫雷身上得到啟發，在電腦里用電子表格做了一份成績評估表，從兒子初一入學開始，每次大的考試（初一至初三上指期中期末，初三下學期起包含月考）一結束，及時將各科成績錄入電腦，并與兒子一起做對比分析，然后分別作出家庭總結和個人總結。截止到六月中考前，這份成績評估表一共記錄了三年來15次考試詳細數據，現在回過頭來看看，僅憑記憶，你也許可以記住時隔四個月期間一兩次的數據，但跨度長達三年三十六個月的考試數據，基本是不可能憑人腦記住的的。但這對電腦來說，簡直太小兒科了�？茖W進步就是好啊，要善加利用！

　　對這份成績評估表，兒子一開始也不重視，每次都是在我的督促下，敷衍了事地將數據錄入，個人總結也是三請四催地才交帳。但是慢慢地，他有了興趣，每次考試后都像一場NBA籃球比賽結束那樣，盯著看似枯燥但卻真實的數字下功夫作對比分析，比如語文，基礎、閱讀、作文三大塊，這次與上次相比，哪一塊的得分率高，哪一塊下滑了，什么原因，該從哪里下手改進，然后將這些形成個人總結，以利下次備考。

　　2、注意把握幾個關鍵“時間窗口”

　　比如說入學分班考試、初二一學年、元月調考、四月調考、六月中考，這幾個時間窗口都比較重要。入學分班考試是第一道坎，這道坎過不了，你就搶不到好的起跑位置，你就不能占有好的教學資源。我兒子就是沒趕上第一扇窗“開光”，沒能領略清晨那第一縷陽光，教訓深刻呀！至于初二學年，有一句話“初一不分上下；初二兩極分化；初三天上地下”很形象地說明了其重要性。

　　元月調考、四月調考的重要性一方面在于是為六月中考測試準星，我覺得更重要的這兩次考試成績是許多學校提前簽約的重要依據(中考的提前簽約不就是類似于高考中的自主招生嗎？)，考好了就是你進重點高中的敲門磚。六月中考的重要性就不多說了，不過我個人覺得如果你前幾次機會都沒抓住，就指望著借六月中考來個“海底撈”，呵呵，恕我直言，難度不是一般的��！

　　3、不要忽視微小信號，要及時采取措施

　　相比班主任點對面，一對多的教育面對方式來說，家長對孩子的面對方式則是面對點，多對一。班主任再怎么負責任，一個班四五十號孩子，不可能觀察得那么細，而家長就不同了，爸爸媽媽，爺爺奶奶，爹爹家家，呵呵，一般都是“非常六加一”！對孩子的一舉一動都觀察得過細，所以在孩子的一些非常態舉止剛剛露頭時，就應該馬上引起高度重視，或“棒喝”，展霹靂手段，掐苗頭于初端；或“妙解”，行春風細雨，化危機于無形�？傊�，家長得馬上做點什么，決不能無動于衷，任其發展。初中生可塑性是很強的，也許您稍微點撥一下，他（她）會沿著正確的方向前進；您放任自流，他（她）可能就會偏離航向，駛向黑暗的深淵。

　　以我兒子為例，我在那篇《我們從戰場上走來——講述咱兒子三年初中生活》的帖子中為什么把他的初一階段歸納成：少年不識愁滋味，就是在他剛進入初一學習時，我和他媽沒有及時發現他還沒有適應初中的學習，“直到考試前一天晚上，他媽媽發現他還在百無聊賴地看電視”“他老先生同樣以十分驚奇的表情回答：還有麼斯要復習的咧？”這些動作和言語其實都在向我們發出信號：兒子不知道怎么學，怎么復習。可惜的是，我們當初都忽視了這些信號或者說意識到這點時已經晚了一步。

　　再比如，從我建立的“NBA式的成績評估表”中分析，兒子的語文成績從初一上學期期中考試（2006年11月）67分起步，經過那次“啟懵”教育后，初一上學期期末考試（2007年2月）、初一下學期期中考試（2007年4月）分別為83.3分和80分；初一下學期期末考試（2007年6月）、初二上學期期中考試（2007年11月）已經開始下滑到78分和79分，當然這個信號還不太明顯。但到了初二上學期期末考試（2008年1月）和初二下學期期中考試（2008年4月），他的語文成績明顯下滑到72.5分和73分，但這兩次考試的全�？偡峙琶�不錯，“成績評估表”發出的這么明顯的信號我和孩子他媽都沒重視，也沒采取什么措施，結果2008.5.29的5月月考，語文又重回“60后”，只考了64分，這才有了我上篇帖子《我們從戰場上走來——講述咱兒子三年初中生活》中語文老師請家長那段描寫。

　　4、要養成“今日事今日畢”“做事有始有終”等好習慣，少搞下不為例或者心太軟

　　其實很多生活習慣和學習習慣是一脈相承的。學習習慣就是生活習慣在學習上的具體體現。我兒子有些生活習慣不錯，比如有比較強的自我控制力，基本能抵御住一些誘惑；許多事情事先征求我們的意見，不冒然決定等等，這樣在他的學習上也相應地有一些好習慣：比如從小學開始，他就很自覺的不做完當天作業絕不出去玩；在考前復習時，他也可以放下他心愛的籃球、電腦游戲等項目，全身心地投入到學習中。

　　但兒子有兩個最大的不良生活習慣，其一就是做事拖拉，用我的話戲稱他“很會自己給自己減壓”。比如說他的襪子換下來了兩三雙，一直扔在角落里，我看不過眼了叫他自己洗，他也很“狡猾”，首先態度很好，一口答應我：明天洗，明天洗！但幾天過去了，襪子還在那里“濤聲依舊”，再想說他，他媽馬上替他代勞了。這種不良習慣反映在學習上就是不能嚴格要求自己。比如說考試試卷發下來后，一般都要他們訂正分析，但有時候當天作業太多，做得很晚，他一般都很“自覺”很“自然”地把訂正分析任務安排到“明天”，我們也心疼孩子今天太疲勞，放他一馬，結果幾天一過，此事也就不了了之。

　　第二個不良生活習慣就是做事情缺乏恒心。興趣來了，可以把開頭做得很漂亮。過一段時間，興趣減弱了或者有些客觀原因甚至“捏造”一些客觀原因，就煙熄火熄了。這點我也有很大責任，我就有這個不良習慣，可能就影響了兒子。這反映在他的學習上就是好的做法不能堅持，達不到應有的效果。兒子讀初一的時候，他們班有位姓李英語老師，幾乎每天都布置了朗讀英語材料并且錄進磁帶，第二天交給老師檢查的作業。這樣做看起來很麻煩，很枯燥，但效果很好，兒子的聽力和口語能力得到很大提高。很可惜不到一年，那位老師就調離了他們班，我也就再沒有聽見兒子朗朗的讀書聲了！

　　5、不打無準備之仗

　　有一首歌叫作：時刻準備著！我覺得拿這句話用在孩子初中生活學習上也同樣適用。“不打無準備之仗”的精髓在“準備”二字。你要做好準備，首先思想上得重視，思想上重視了，你才會調動你所有的能力、潛力，查遺補漏，迎接挑戰。兒子初中三年這方面的教訓不少，入學分班考試、初一上期中考試都是因為沒準備或準備不足吃了虧。當然也有正面的經驗，那就是體育中考。

　　兒子的體重自進入初三有些偏胖，為應對7個月后的體育中考，當時一方面按照學校的要求每天早晨七點鐘就到校跑步；另一方面回到家中在學習之余每天還堅持練練擰毛巾、仰臥起坐、握力、肺活量，到體育中考結束，他一共練壞了兩個握力器、吹圓了200個氣球中的大部分。（后面的家長注意：體育中考所用器材與我在學校附近文具店買的所謂“中考體育訓練專用器”根本不一樣，也就能練練臂力）第三方面，從2009.2起直到體育中考結束，我們停止了每天晚上對他的食品“特供”。由于幾方面一起做了比較充分的準備，盡管考試那天考紀很嚴，老師教的一些小技巧根本用不上，我們家長也無法進入考場為他助威，兒子完全憑自己的能力拿到了體育中考的滿分位置值。

　　6、對孩子的興趣愛好要區別對待，掌握好“尺度”

　　我自己感覺，初中階段的孩子除少數成熟的“可怕”外，大部分屬于心智初啟，需要老師尤其是家長的引導。我兒子感興趣的東西不少，比如看通俗歷史書籍、聽音樂、打籃球、玩電腦游戲等等。對那些能提高孩子情商、培養人文素質的愛好，像剛才說的前三種，我采取的是大力支持，基本無限制的措施。這些東西上不了癮，相對好控制，還可以讓大腦休息或鍛煉身體素質；但對有可能沉溺其中的“電子鴉片”如網絡游戲則要旗幟鮮明地反對，說實話，這玩意兒，家長都有可能陷進去，更何況自控能力比較差的初中生。

　　7、教育無處不在，要摸索最適當、最易于讓孩子接受的教育方式

　　這點其實應該稱為感悟要貼切些。談這點之前，先看一則故事，下文跟這則故事有關系：當年歐陽修在翰林院任職時，一次，與同院三個下屬出游，見路旁有匹飛馳的馬踩死了一只狗。歐陽修提議：“請你們分別來記敘一下此事。”

　　只見一人率先說道“有黃犬臥于道，馬驚，奔逸而來，蹄而死之”，另一人接著說：“有黃犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之。”，最后第三人說：“有犬臥于通衢，臥犬遭之而斃。”歐陽修聽后笑道：“像你們這樣修史，一萬卷也寫不完。”那三人于是連忙請教：“那你如何說呢？”歐陽修道：“‘逸馬殺犬于道’，六字足矣！”三人聽后臉紅地相互笑了起來，比照自己的冗贅，深為歐陽修為文的簡潔所折服。

　　再回到現實中來，我常常為尋找一種教育兒子，能讓他記住并刻在腦子的好方法發愁。那些大道理，不說吧不甘心：數理化我教不了你，大道理我要是再講不過你，我還怎么做你老爸？但我們換位思考一下，假如我處在我兒子的位置，他會怎么想：那些大道理，老師在學校就講了無數次，回了家還要再聽你嘮叨，簡直就像《大話西游》里的唐僧！他要是處于這么一種思維狀態，我講的那些大道理他能聽進去嗎？

　　所以我在家里就琢磨怎樣利用機會，讓他接受我想讓他接受的東西。拿那張NBA模式的成績評估表來說，一開始他也不太感冒，后來有幾次我結合與他一起看完火箭隊比賽后打出的技術統計引導他：你看這場球火箭隊輸了，輸在什么地方？是三分球的命中率低？還是前場籃板球比對手搶得少？多搶前場籃板可以通過哪些方面做到？就像你的語文成績，這次考試閱讀部分的得分率只有60%，丟了幾乎一半的分，是什么原因造成的？是沒看清楚題目要求，匆忙下筆？還是沒有找準作者表達的觀點，理解上出了偏差？

　　男孩子一般都有比較強的好勝心，要激發出他的斗志。用這種方式談他的成績，我觀察到他沒有像以前那樣無動于衷，反而是若有所思，再往后，他從不反感變成了有興趣，考試完了輸入數據后能主動分析對比，加以總結。

　　再舉個例子，現在的孩子很少有不用手機的，除了通話，他們用得最多的功能是什么？發短信！有一次，我看到兒子給他媽發短信，一件并不復雜的事，叫我發，用10個字就可以搞定，他用了15個字還在繼續鍛煉大姆指，聯想到他平時寫作文時出現的廢話、空話、無油鹽的話過多，文章顯得啰嗦的問題，就給他講了上文歐陽修作“逸馬殺犬于道”的故事，并讓他想想就剛才那件事，讓他重寫短信，在不引起歧義的情況下，最少能用幾個字。15個，13個，10個，8個，一遍遍練下來，他比我都強，“快趕上歐陽修了！”我不失時機地拍了一計馬屁，他暗笑，我偷笑，很好，皆大歡喜！類似幾次之后，他的作文行文精煉了許多。

　　好了，連壓箱底的“短信訓練作文大法”都坦白交代了，行文至此，該收筆了。如果這篇帖子能對您教育孩子有所啟發，有所幫助，我將深感榮幸。我這個父親雖然在家長100論壇中屬少數派，但從另一個角度看，我又屬于多數派，因為我們大多數人的孩子也許沒有很高的天賦，單從考試成績看，比不上那些高分高到頭暈，拿獎拿到手軟的天才們，他（她）們要想獲得成功，必須付出比天才們更多的努力，惟其如此，我們應該給予他（她）們更多的掌聲，當看著他（她）們在我們辛勤加智慧的培養下，取得一個又一個的進步，離心中的目標越來越近的時候，還有什么比這更高興的嗎？

　　點擊下載：成績評估表

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2024中考一路陪伴同行！>>點擊查看