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孩子為啥知錯不改

來源:網(wǎng)絡 作者:匿名 2009-11-13 17:27:04

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  古人云:“知錯能改,善莫大焉!”可是,不知從何時起,有些家長驚奇地發(fā)現(xiàn),自己的小孩開始對自己撒謊了!而最“可惡”的是,孩子明明知道自己做錯了事,就是死不承認,一點也沒有悔改的意思。

  孩子為何知錯還不改?有些家長總也想不通。

  家長講述

  孩子錯了卻不認賬

  林女士(廈門某小學四年級家長)

  我兒子是個小淘氣,因為淘氣,沒少給大人添麻煩。

  作為家長,我經(jīng)常接到班主任牛老師的 “投訴”電話:孩子上課不專心聽講,還要和同學說話;作業(yè)不認真做,做錯了也不訂正。老師批評孩子幾句,孩子就低著頭不吭聲,一副沒把老師的話放心上的樣子。

  說實在的,對孩子的教育,我和他爸爸,沒少花心思。最近這段時間,老師向我反映:孩子的作業(yè)經(jīng)常沒做完,以前只是偶爾一兩次,最近則是隔三差五。

  這就奇怪了?每天晚上,我都是盯著孩子把作業(yè)做完的,到了老師那,為啥卻變成了沒做完?原來孩子對我撒了謊,謊報了作業(yè)量,早早做完作業(yè)就趕著看電視。

  孩子的學習成績不好,每次拿考卷回來,一見分數(shù)太低,孩子他爸會忍不住說他幾句。最近,我發(fā)覺兒子很少拿考卷回來,兒子跟我說,最近學校都沒怎么考試?墒俏乙粏柪蠋煟聦嵏静皇沁@樣;丶腋鷥鹤“對質”,兒子還死不承認,做家長的真不知該說他什么。

  其實,孩子也知道他自己做錯了,可是,不管大人怎么說,他就是 “知錯不改”。有時,我也在反思:究竟是孩子錯了,還是家長什么地方做錯了?

  名師點評五大原因導致“知錯不改”

  張瑋(湖明小學少先隊總輔導員)

  孩子 “知錯不改”,主要有五大原因:

  1.強烈的自尊心。孩子從小到大,生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗都會給他們灌輸正確的價值觀,他們其實都知道什么是錯的、什么是對的。但做錯又不承認,狡辯或推卸責任、避重就輕,根本原因是害怕。因為害怕譴責才會逃避責任。

  自尊心是與生俱來的,沒有人愿意成為“反面教材”,沒有人愿意在同伴中的形象有“污點”。更沒有學生愿意自己的學校生活有“案底”,特別是優(yōu)等生犯錯,面子就更薄了,抗挫能力很差,只有用 “逃避”來自救。

  2.價值觀模糊。由于家長沒有以身作則,很多孩子對正確行為產生疑惑,不知道自己的行為是錯的,于是不承認錯誤。如家長在孩子面前對別人撒謊,也許是善意的謊言,但孩子并不明白其中蹊蹺,就學著大人的樣子,為達到自己的目的撒謊。

  3.家長或老師簡單處理問題。有了撒謊逃避責任的前車之鑒,嘗到了不承認、大人也不會追究的甜頭,孩子才會變本加厲地重復錯誤的行為。

  4.家長或老師粗暴處理問題。懲罰是必要的教育手段,但是過度的懲罰讓孩子在承認之前產生“后果擴大化”的恐懼心理,因為他們會根據(jù)以往的經(jīng)歷,想象坦白后的“狂風暴雨”,他們不想再次開始“噩夢”,于是咬著牙“撐住”。

  5.對家長、老師的不信任,讓孩子沒有勇氣承認。在他們的意識里,“坦白”是不可能“從寬”的,于是他們選擇抗拒。坦白比抗拒需要更大的勇氣,因為他們要克服的是自己的心理壓力和障礙。

  相關建議既要寬容,又要懲戒

  何雅琳(何厝小學校長)

  孩子 “知錯不改”,首先要解決的是:孩子犯錯了,家長該怎么辦?比如孩子作業(yè),作為家長要“盯”,“盯”的過程激勵與懲戒并存。比如看到孩子哪個字寫得漂亮,可以表揚;或是做作業(yè)的時間比昨天縮短了幾分鐘,及時給予鼓勵。而如果孩子做得不好,事先就約定好懲戒措施,比如一周不能看電視等。

  孩子知錯不改,家長一要寬容,二要懲戒。

  首先,要寬容。孩子畢竟還小,自控能力差,難免犯錯。有時孩子犯錯并不是有意的,作為家長千萬不能挖苦、嘲笑,或是不分青紅皂白大發(fā)雷霆、打罵,這會傷害到孩子的自尊,甚至會讓孩子絕望。家長要以平和心態(tài)對待孩子犯錯,很多時候孩子 “撒謊”、“知錯不改”是怕家長“權威”,是對家長“高壓行為”的一種叛逆心理體現(xiàn)。

  其次,家長要講究方法,對孩子的過失進行批評時要注意場合和時機(不要在人多的時候,不要在他伙伴的面前批評孩子)。家長可以與孩子制定相關協(xié)議,比如“成長合同”,與孩子協(xié)商,有些問題要在規(guī)定的時間內完成,制定一些小目標,但不能太高,幫助孩子養(yǎng)成好習慣,幫助孩子分清是非曲直。

  再次,家長不要單純說教。有時孩子犯錯了,他并不知道怎么改正,家長要在行動上指導孩子改正錯誤。比如孩子把東西弄壞了,能修的就讓孩子去修,孩子不能夠獨立去彌補過錯時,家長要一起參與孩子彌補過錯的過程,讓孩子感受到家長的用心良苦。此外,家長要注意表率作用。比如大人做錯了,也要敢于承認錯誤,否則得不到孩子的敬重。

  最后,適當有度的懲罰,有助孩子的健康成長。家長可以事先與孩子規(guī)定好懲罰方式。但懲罰不是體罰和變相體罰;懲罰可以由孩子自己選擇,要讓孩子接受。

  此外,家長可以選擇開家庭會議的形式,讓孩子感受到家長非常重視他,鼓勵孩子把內心的想法說出來。

  相關建議允許犯錯,建立信任感

  張瑋(湖明小學少先隊總輔導員)

  家長如何幫助孩子“知錯能改”呢?家長要注意以下五大方面:

  1.建立彼此信任感,讓孩子愿意向你坦白。很多時候家長會根據(jù)自己的心情背棄自己的承諾。例如:家里丟了東西,家長為了找到就誘導孩子說出來,藏在哪里,并答應只要說出來就不批評?墒钱敽⒆尤鐚嵳f出后得到的卻是責罵,那么第二次類似事件,孩子就不會相信家長的承諾,不會承認。沒有彼此的信任,就沒有有效的溝通和有效的教育。

  2.允許孩子犯錯。孩子是在一次次錯誤中成長的,家長要幫助孩子分析犯錯動機。有些錯誤是孩子無意中犯下的,一時的失誤卻要承擔嚴重的后果,孩子權衡后作出逃避的決定是可以理解的。對于孩子故意犯錯的動機要仔細分析,更要及時疏導。

  3.有理有據(jù),不要無緣無故責罵孩子。如果你常常錯怪他,他就養(yǎng)成了什么都不承認的習慣,反正怎么辯解都是錯,干脆不承認。所以,有理有據(jù)就減少了孩子的僥幸心理。讓他們面對現(xiàn)實(過錯),讓他們知道逃避不是解決問題的辦法。

  4.從孩子的好朋友入手。心智越成熟孩子就越好面子,越不敢承認,或者說逆反心理就越強,大人與之溝通就越難。可以請孩子信任的同伴鼓勵他們承認,與其一起承擔壓力,減輕孩子的心理負擔。有了同伴的支持,孩子就有勇氣面對錯誤。

  5.冷處理,暗示法。很多教育者都是以直接的批評教育為主,其實冷處理的效果更佳。有時,孩子口頭上認不認錯并不是最重要的,他心里明白自己做錯了就可以了。因此,孩子犯錯時,不一定硬要他口頭認錯,只要他今后在行為上不再犯同樣的錯誤,也一樣可以達到教育目的。

 

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