教育的工作不僅僅是一時一刻，一得一失，從小容的成長經歷中，我懂得了堅持的意義。

　　我從大學畢業到參加教育工作轉眼間已有十個年頭了，接觸過不少學生，至今最難忘的一位學生是我第一年參加工作時遇到的小容。

　　小容當年讀的是幼兒教育專業。在眾多外表端莊、舉止文雅、活潑純真的幼教學生中，我對她的第一印象并不太好。因為她剛入學的時候，身子單薄，面容陰郁，頭發竟然還染成了黃褐色——明顯就是一名“不良青年”！這就是小容給第一次當班主任的我的第一印象。

　　學校有學校的紀律要求，對于幼教師范生更是如此，在我的強硬要求下，小容頭發的顏色最終由黃褐色變回了黑色，但還夾著些雜色，配上她陰沉的臉，總讓人覺得她萎靡不振。

　　小容的個性看起來有些孤僻，總像是藏著一些心事。她的學習成績算不上好，上課有時也開小差或看其他課外書，但作業基本上還是能按時完成的。

　　她最大的優點是字寫得漂亮，她寫的字比她的人端秀多了。于是我便在她的作業本上表揚了她，可能是受到了鼓勵，后來她在上我的課時竟然也做起筆記來。由于她個子比較高，我便安排她坐在課室的后排，那兒也仿佛成了她的樂土，“山高皇帝遠”，在老師無暇顧及的時候，她似乎也過得自由自在。

　　時間很快就來到了一年級的下學期，按照學校計劃，她們要到幼兒園實習一周，由于小容平時學習比較懶散，我就特意安排幾個聽話懂事、做事積極的同學和她分在一組，優劣互補嘛，當時我自以為是地這樣想。

　　實習熱火朝天地開始了，我到幼兒園巡視的時候，卻意外看到，平時吊兒郎當的小容竟然在實習中表現得分外積極主動，甚至比她們組里其他的“積極分子”還要積極，臟活累活搶著做不在話下，和小朋友更是打成一片，連那些調皮搗蛋的小孩兒也被她哄得服服帖帖的，小朋友看到她便如同看到一位和藹可親的鄰家小姐姐一樣，簇擁在她身邊。

　　在后來拍回來的實習照片當中，我驚訝地發現在一張照片上面：小容懷抱著一個小孩兒，她的笑容竟然是如此的陽光明媚！看來，學習態度與工作能力是不能簡單地等同起來的，在實習中，我發現了小容閃光的一面。

　　實習結束時，小容受到了幼兒園的高度評價，被評為了“優秀實習生”，我在班上的實習總結會上也充分肯定了她。在此后的一段日子里，她顯然受到這個稱號的激勵，學習上也認真了許多，人似乎也變得開朗起來了。

　　然而，好景不長，在一年級學期末的時候，小容突然曠起課來了，有時回到學校，也總是一副憔悴疲累的樣子。

　　在我的再三追問下，她道出了原由：父親早前病逝了，母親現在下崗了，也有重病在身，家里經濟非常困難，她只好跑到外面做兼職，艱難地維持一家的生計。在自責自己對學生家庭了解不夠的同時，我開始漸漸理解小容之前的種種表現了……

　　后來，在小容狹小雜亂的家中，我看到了她一臉病容的母親，她母親絮絮叨叨地向我講起家中的困境，話語中閃現著小容的堅強與獨立。家訪結束時，我背地里塞給了小容母親一些錢，雖然，我也知道這些錢對于這種家庭的幫助只是杯水車薪。當小容知道了這件事后，她少有地主動找我談話，并保證將來賺了錢就馬上還給我。看得出，她當時的眼神里喜憂參半。最終，小容還是因為家境困難的原因而退了學。

　　光陰荏苒，轉瞬過了幾年，當小容單薄的身影逐漸淡出我的記憶時，有一天，我卻意外地接到她打來的電話，電話中她激動而顫抖地對我說：“老師，我又可以上學了！”原來，在她離開學校的日子里，她一邊工作維系家計，一邊不忘讀書自修，經過自己的努力，終于通過自學考試延續了自己求學的夢想。

　　電話中，她還不無得意地告訴我，她自己這次的語文考得特別好，多虧以前在我教的語文課上打好了基礎。雖然不知道這話是真實的，還是恭維的，但我卻是真心地為小容今天的成功而倍感高興。

　　“十年樹木，百年樹人”，教育的工作不僅僅是一時一刻，一得一失，從小容的成長經歷中，我懂得了堅持的意義。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”相信經歷了種種苦難磨煉，小容能走出人生的春天。

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