今年的春節前，我遇到了一個初三的學生，這個孩子初一的時候，在班里考第一名。這本來是件事，可是她卻背上了一個想贏怕輸的包袱。她第二次考試在班里考了第五名，這個女孩就覺得丟人現眼，覺得遭受了巨大的打擊。家長也沒有正確對待這件事，從此這個孩子心理上就蒙上了一層陰影，每次考試都想考第一。

　　背上了這么一個沉重的包袱，她又怎能考得呢？結果她每次考試的時候，每次都想考，每次都退步。越是退步，她的心理包袱越重。最后她不堪重負，嚴重影響到了生理。每一次開學，她臉上就一臉的青春痘；一放假，青春痘就沒了。這是讓學習逼得不僅心理失調，內分泌也紊亂。

　　她見到我的時候，已經在班里排第30名，而且還有一個月就要期末考試了。她的家長找到我，讓我一定要幫幫這個孩子。我一看那個小女孩，長得確實很漂亮，但是滿臉的青春痘，還有一種淡淡的哀愁明顯地寫在臉上。

　　我問她這次考了多少名，她低著頭，聲細若蚊：“我考了第30名。”

　　我又問：“你的問題出在哪兒？”

　　她想了想，回答道：“老師，你都不知道，我初一的時候考了第一，可是我每考一次試就后退一次，看到父母對我那么，我內心受到譴責，覺得對不起我的父母。到現在，我已經掉到了第30名，都不知道該怎么學了，也沒臉面對我的父母。”

　　我問她：“你覺得你在班里應該是個什么水平？”

　　“老師，我覺得我在班里至少是前五名的水平吧。”

　　“你有沒有想到過你是第30名的水平？”

　　她說她從來不相信自己那么差。

　　我又問：“這次這個30名是誰考的？難道是別人替你考的？”

　　她說是自己考的。

　　“既然是你自己考的，你為什么不承認這就是你的水平呢？”

　　她堅持說：“因為我不會差到那個程度。”

　　我笑了笑，說：“這就是你的問題所在。首先你必須面對這個事實，這個30名是你自己考的，即使這是一個比較差的成績，它也是你考的。你明明考了30名，竟然不承認自己是排在第30名的學生。你們班第28名是誰？你分析一下你那個同學哪一門功課比你。”

　　她就在那兒念叨：“他的數學不如我，他的英語也不如我，他的語文那更不如我了……”最后的結果是那個考28名的學生哪一門都不如她。

　　我就笑了：“你想想，一個哪一門都不如你的學生，人家竟然在考試的時候比你考得好，你難道沒有問題嗎？今天把你的問題找對了，你的學習問題就解決了。”

　　她又想了想，說：“老師，我找到了。我的問題可能就是，我每次考試都想考好，結果每次都高度緊張。”

　　我說：“很正確。你曾經考第一，它充分說明你的智慧、你的潛能、你的智商有多么突出，現在之所以考到第30名，不是因為你智商出了問題，不是因為你能力出了問題，而是因為你的心態出了問題。你只要把自己的心態調整好，在哪兒摔倒了，就在哪兒爬起來。解決了心態問題，學習就完全沒問題。還有一個月就要期末考試了，你期末考試的時候，我給你個目標，你超過那個第28名的同學，行不行？你只要能超過第28名的同學，你就是取得一次巨大的成功！”

　　她信心滿滿地說：“老師，我超過他，那太容易了！”

　　我趁熱打鐵：“好，你就別想別的目標，就超過他，行吧？”

　　她點點頭，信心上來了，到了一個月以后的期末考試，她真的一下子考到了第27名。

　　她知道成績以后，立即給我打電話，興奮地說：“李老師，我這次完成你交辦的任務了，我竟然考了第27名，我太高興了！”

　　如果不是我寒假前給她調整目標，這次考第27名，她依然以為自己是失敗的，因為她的印象中，她就是前五名的學生。她只要考不進前五名，她就以為是失敗，所以她永遠享受不到成功的喜悅。我給她降低目標，她考到第27名，就興奮異常，又問我：“老師，你說我下一次的目標是什么呢？”

　　我說：“你下一次再在你們班超過兩個名次，就是一次莫大的提高。”

　　她有點不滿足地問我：“老師，我想提高五個名次，行不行？”

　　我說：“你能提高五個名次，那更好了，但是不要那么快，我覺得你能提高兩個名次就夠了。”

　　后來她高興地告訴我，她已經考進前20名了。

　　我告訴她：“你下一次如果再提高兩個名次，今年你們班的第一都有可能是你。但不要對自己要求太高，提高兩個名次就行。”

　　我這兒采取的是以退為進的策略，因為這個學生是一個很要強的人，也是一個內心感情很復雜、很細膩的女孩，所以她第一次考了第一以后，心理的壓力越來越大。如果你設法給她一個解脫，她解脫之后，就得到了一種成就感，她看到了自身的潛能，也就能樹立信心了。

　　但是我如果一開始就要求她考進前十名，這個學生根本做不到，就更加沒信心了。千里之行，始于足下，讓她一步一步來，積跬步而行千里，她取得了小的勝利后，嘗到了勝利的甜頭，更激起了她取得更大勝利的希望。

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