送東陽馬生序

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執以叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。妝余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

　　東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。

　　一解釋文中加點的字

　　1余幼時即嗜學（）2每假借于藏書之家（）

　　3走送之（）4或遇其叱咄（）5支僵勁不能動（）

　　6同舍生該被綺繡（）7以中有足樂者（）

　　8今諸生學于太學（）9非天質之卑（）

　　10生以鄉人子謁余（）

　　二用現代漢語翻譯句子

　　1天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠

　　譯文：          。

　　2以中有足樂者，不知口體之奉不若人也

　　譯文：          。

　　3其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？        　　。

　　譯文：               。

　　三閱讀理解

　　1作者詳細敘述求學之艱的作用是什么？　　。

　　2太學生求學的條件優越，表現在以下四個方面？這樣寫的作用？　　。

　　3作者婉轉批判了哪種人？談談你對這種人的看法。　　。

　　送東陽馬生序答案

　　一愛好；借；跑；有時；通"肢"，肢體；

　　通"披"；因為；在；低下；拜見

　　二1、天氣十分寒冷，硯臺（里的墨汁）結成堅硬的冰，手指凍得不能伸屈，也不敢放松。

　　2、因為我心中有足以快樂的事，就不感到嘴里身上的享受不如別人。

　　3、（如果）他們的學業還有不精通，德行還有無成就的，不是天資的低下，就是思想不像我的專一罷了，哪里是別人的過錯呢

　　三、1寫求學之苦，是為了反襯自己求學精神的頑強。

　　2衣食、住行、師、書；這是與我的情況形成對比，勸勉諸生專心求學。

　　3作者婉轉的批判了那些條件優越而用心不專的人。
 

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