一、背誦并默寫這五首詩歌，回答下列問題。

　　1.《觀滄海》中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?

　　2.想像“潮平兩岸闊，風正一帆懸”是怎樣的情景，如果你身臨其境將會有怎樣的感受?

　　3.從《錢塘湖春行》的哪些詞語可以看出是寫初春景象?

　　4.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”表達了作者怎樣的心情?

　　5.用自己的話講述《天凈沙秋思》的情景，并說一說你的感受。

　　設題目的是使學生在大致理解內(nèi)容的基礎上背誦這五首詩。默寫是為了鞏固記憶，也要檢查字是否寫得正確。

　　參考答案：

　　1.要注意題干“最能反映”一語。此詩前一部分寫大海景象，視野廣闊，雖屬實景，也能見出詩人胸懷之博大；但跟后一部分比，氣象則略遜一籌。“日月之行”四句寫大海，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。答題時應注意的是，不要簡單地作比較，要引導學生認識詩人的正意就在這四句上，前面寫實景是作襯托用的。

　　2.這是一道開放性的題，主要之點是使學生運用再造想像領會詩人此刻的感情；如有可能，找一幅長江下游的圖片給學生看看，或者背誦李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《望天門山》，然后指出詩人此刻所在的具體位置。

　　3.要引導學生注意詩中的細節(jié)描寫。如“水面初平”(見注釋)；“爭暖樹”，“暖樹”者，向陽之樹也，春寒未退，故鶯爭集其上；“啄春泥”，燕初來也；“沒馬蹄”，草初生也──這些都是初春的景象。

　　4.重在使學生領會寓情于景的寫法。前兩句表現(xiàn)欣慰歡快之情；后兩句表現(xiàn)驚喜之情──這些都可以說成是閑適之情。要著重分析后兩句。

　　5.這也是一道開放性的題，重在培養(yǎng)想像力。

　　二、課外查找資料，將下列詩詞補充完整，說說詩詞中描寫的是哪個季節(jié)的什么景物，并背誦下來。(詩詞略)

　　設題目的是向課外延伸。教師可以根據(jù)本班學生實際需要適當?shù)卦鰷p篇目。下面是三組詩句的出處：

　　1.李白《金陵酒肆留別》：“風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長?”(“風吹”句寫仲春之景)

　　2.李煜《相見歡》：“林花謝了春紅，太匆匆!無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重?自是人生長恨水長東。”(“林花”句寫暮春之景)

　　3.陸游《卜算子詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”(“無意”句寫初春)
 

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