進入中學以后，很多學生出現了不適應的情況，學習成績開始滑坡。家長著急，孩子也著急。怎么解決這個問題呢?為什么有的孩子還是能夠保持好成績呢?

　　小學的教育大都采用填鴨式的死記硬背，無所謂學生是否理解，只要你把該背的背下來，考試的時候照填就可以了。這也就是為什么好多學生在考試前惡補一下也能提高成績的原因。學生的這種學習方法是很被動的。他們到底對所學的東西是否有興趣，所學知識的延續性有多少呢?他們的學習能力有多高呢?進入中學以后，所學的知識量、知識面一下拓寬了，對學生的要求也從以前的死記硬背轉變為綜合理解、靈活運用。這就使得一部分學生不適應，導致學習成績滑坡。因此提高學生的學習能力就變得尤為重要。

　　下面就從預習、學習、復習三方面來談談：

　　預習實際上是對將要學習的知識有一個大致的印象，等到真正學的時候不至于盲目而不知所以。學生在預習的時候不是走馬觀花，而是要做到心中有數。對不明白的難點要記下來，以便上課時重點解決。

　　上課時一定要專心聽講，如果學生做過預習，聽課時會比不做預習要專心。為什么會這么說呢?因為學生如果認真做過預習，那么他一定是帶著問題在聽課，他一定急于解決這個問題，因此他會專心致志的聽。這樣的效果一定比不做預習的要好。

　　有的學生上課時好像什么都懂，什么都明白，可回到家一做作業，就好像什么都不明白了。其實這就是沒有做好前面二步的原因。如出現這種情況，就得把這部分沒學通的知識馬上搞懂，不及時解決問題的話，越積越多，越來越難，到最后積重難返，弄不好還會喪失學習的信心。

　　現在很多家長都會帶孩子上各種各樣的學習班。孩子自以為學過了，上課時就不會認真聽課。其實不然!為什么不讓孩子把再次聽課當成是一次復習的機會呢?古人云：溫故而知新。利用上課的時間進行復習，既鞏固了所學的知識，又節約了時間，何樂而不為呢?由此可以看到復習這一環節也是很重要的。俗話說：熟能生巧。只有熟練地掌握了所學的知識，才能靈活運用。因此每天把當天所學的知識再過一遍非常有用。

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