5.文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么?

　　6.從文段中找出點明全文主旨的句子。

　　7.文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來?

　　七.深入探究下列問題

　　1. 結合英子的成長歷程，談談你從中領悟到些什么?

　　2. 結合你自己的成長經歷，談談你對成長有什么體驗?

　　【實踐·拓展】

　　八.閱讀下文，回答問題

　　① 我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百米外的考場，神色凝重。母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水早就將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動不動地盯著考場，站成了一尊雕像。

　　② 樹陰下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅道：“站在這里能清清楚楚地看到考場，能清清楚楚地看到孩子。”

　　③ 沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒人再勸她。

　　④ 烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就目不轉睛地盯著考場。不知過了多久，也許是半個小時，也許是一個小時，母親就像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的醫務室里。

　　⑤ 聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。經驗豐富的醫生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”

　　⑥ 醫生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了。”

　　⑦ 母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問問兒子考得怎么樣。”

　　⑧ 常常將這個真實的故事講給我的學生聽，學生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說教。

　　1. 給下列加點的字注音。

　　囁( )嚅( )

　　2.段①中“盯”字是什么意思?有什么作用?

　　3.文中刻畫母親的形象，段①主要使用___描寫和___描寫。段⑦主要使用___描寫和___描寫。

　　4.為什么當有人勸母親挪到樹陰下時，她神情肅然的臉上擠出個比仲春的冰還薄的笑?

　　5.母親在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只掃了掃不遠處的茶攤，這說明了什么?

　　6.你怎樣理解段③那一句話?

　　7.為什么說“這故事抵得上一千句枯燥無味的說教”?

　　8.當母親昏迷不醒的時候，醫生為什么還在“微笑”呢?

　　9.面對如此令人感動的母愛，你可曾想到過給母親怎樣的回報?請把你的想法寫出來。

　　九.查閱有關資料，了解作者林海音的有關情況，并課外閱讀《城南舊事》。

　　爸爸的花兒落了答案

　　一.略。

　　二.略。

　　三.略。

　　四.標題，如：告別、離別…… 仿寫略。

　　五.1.既實指夾竹桃的敗落，又象征天性愛花的爸爸離開人世。 2.爸爸愛花、畢業典禮。 3.表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。 為“我”的成長起到了引路的作用。 4.①父親叮囑②賴學被打③父親愛花 5.前呼后應。“花”在文中有象征意義：花兒開得旺，爸爸身體健康;花兒落了，爸爸離開人世。 6.失去父親的痛楚與無奈和深深的眷念之情。

　　六.1.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。2.旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。 石榴樹下大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴。 3.表示話還沒說完。 4.“我”急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。 5.側面烘托我的懂事、我的長大。 6.爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 7.“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”;“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一部分責任，知道“這里就數我大了。”。

　　八.1.niè rú 2.把視線集中在一點上，注視。表達了母親對兒子的關愛之情。 3.外貌、神態、動作、語言。 4.略。言之有理即可。 5.母親雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子，因此忍著干渴也不忍心離開半步。 6.略。言之有理即可。 7.略。言之有理即可。 8.醫生明白母親昏迷不醒的真正原因，他有把握把母親救醒。 9.言之有理即可。

　　九.略。

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