戴望舒

　　我觸到荇藻和水的微涼;

　　這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，

　　這黃河的水夾泥沙在指間滑出;

　　江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草

　　是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

　　嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

　　盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……

　　我用殘損的手掌

　　摸索這廣大的土地：

　　這一角已變成灰燼，

　　那一角只是血和泥;

　　這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，

　　(春天，堤上繁花如錦障，

　　嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，)

　　我把全部的力量運(yùn)在手掌

　　貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，

　　因?yàn)橹挥心抢锸翘��?yáng)，是春，

　　將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，

　　因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆�口一樣活�?/p>

　　螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!

　　無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，

　　手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

　　只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，

　　溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。

　　在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

　　像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

　　研討與練習(xí)

　　一、有感情地背誦課文，細(xì)心體會(huì)詩(shī)人用“殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)的種種感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人內(nèi)心深處情感的變化起伏。

　　二、注意詩(shī)中起修飾作用的相關(guān)詞語(yǔ)，看看哪些是積極的、暖色調(diào)的，哪些是消極的、冷色調(diào)的，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果。

　　三、詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫(xiě)法，聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話，抒寫(xiě)自己的一種感情(如“思念”“悲傷”“歡欣”等)。

　　同步訓(xùn)練

　　達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1、《我用殘損的手掌》是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人 的詩(shī)作。詩(shī)句“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”中， “廣大的土地”象征 ，“殘損的手掌”既是寫(xiě)實(shí)，又表明了詩(shī)人堅(jiān)貞不屈的意志。

　　2、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

　　灰jìn( ) 河堤( ) 憔悴( )

　　蓬 hāo( ) 荇( )藻

　　3、理解下面詩(shī)句的含義

　　(1)嶺南的荔枝花寂寞地憔悴。

　　(2)因?yàn)橹挥心抢锸翘��?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生。

　　4、找出詩(shī)中押韻的字，簡(jiǎn)要?dú)w納本詩(shī)押韻的特點(diǎn)。

　　能力提高

　　閱讀下面的節(jié)選詩(shī)句，回答問(wèn)題(從“這一片湖該是我的家鄉(xiāng)”至“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”)

　　1、詩(shī)中寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)，寫(xiě)了家鄉(xiāng)春天的哪些景象?是怎樣調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，詩(shī)人如同身臨其境的?

　　2、哪幾句詩(shī)寫(xiě)的是解放區(qū)的景象?作者在選取形象和選用詞語(yǔ)上有什么特點(diǎn)?

　　3、詩(shī)人是怎樣將解放區(qū)和淪陷區(qū)對(duì)比著寫(xiě)的?這樣寫(xiě)有什么作用?

　　4、詩(shī)人往往把自己抽象的情感寄寓在具體的形象上，使其具有可感性。請(qǐng)借鑒這種寫(xiě)法，寫(xiě)幾句富有詩(shī)意的話，抒發(fā)自己的一種感情。

　　參考答案：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

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