背詩文名句 　　稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

　　七八個星天外，兩三點雨山前。

　　舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。

　　《天凈沙 秋思》

　　夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　讀經典名著

　　《愛的教育》一書中哪個故事給你留下的印象最深，為什么? 示例：恩利科的一篇日記中講述了一則發生在教室里科羅西用墨水瓶砸弗朗蒂的故事。因為這則故事借老師之口批評了欺凌弱小者的不光彩行為，贊美了卡羅納的勇敢、善良、寬厚。

　　讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么?試舉例說明。 恩理科父母對他嘔心力血的教育。如父親的一封信，恩利科的父親善于從生活小事入手，教育恩利科怎樣做一個有愛心有教養的人，尤其強調同情心的重要，認為那是一個人最寶貴的品質。短文以第二人稱寫來，語重心長，包含著對人民的熱愛，對故鄉的眷念和對孩子的殷切期望，富有濃郁的抒情色彩和深刻的教育意義。

　　《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么? 卡羅納，他代替同學承認錯誤。 勇敢、善良、寬厚

　　《愛的教育》原名〈心〉，是意大利作家德·亞米契斯為九至十三歲的孩子創作的一部小說。它采用日記體的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。

　　文言文閱讀

　　《曹劌論戰》

　　十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

　　公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

　　既克，公間其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　解釋下列語句中加點詞的意思。

　　(1)齊師伐我 伐：

　　(2)犧牲玉帛 犧牲：

　　(3)小大之獄 獄：

　　用現代漢語翻譯下面的語句。

　　(1)肉食者鄙 翻譯：

　　(2)可以一戰 翻譯：

　　(3)一鼓作氣 翻譯：

　　文中的哪些地方表現了曹劌的“遠謀”

　　答：

　　參考答案

　　.答案：(1)討伐，進攻(2)古代祭祀用的豬、牛、羊等(3)案件2.答案：(1)居高位、享厚祿的貴族官僚們目光短淺，不能深謀遠慮。(2)可憑借(這個條件)打一仗。(3)第一次擊鼓(能夠)振作(士兵們的)勇氣。3.答案：表現曹劌“遠謀”的地方有：在戰爭之前，曹劌就預見到“肉食者鄙，未能遠謀”。在實戰過程中，不急于進攻和追擊，表現了他在戰略上的深謀遠慮。評分：戰爭之前、實戰過程中兩個要點各1分。

　　現代文閱讀 　　窗前的母親

　　在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。

　　自從搬進樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會給孩子添麻煩。每天，我們在家的時候，她和我們一起忙乎著做家務，手腳不失閑兒;我們一上班，孩子一上學，家里只剩下她一個人時，大部分時間，她就呆在窗前。

　　那時，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛追著太陽曬，讓身子有暖烘烘的感覺。有時候，不知不覺她就依在被子上睡著了。一個盹打過來，睜開眼睛，她會接著望窗外。

　　窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路的對面是一片工地，恐龍似的腳手架簇擁著正在蓋起的樓房，遮擋了遠處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。

　　我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時候，母親花白的頭發會迎風擺動，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出門鑰匙，門已經開了，母親站在門口。不用說，我們從樓下看見母親時，母親也看見我們了。那時候，我們出門永遠不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會有一張溫暖的臉龐。有時我們晚上很晚才回家，樓下已經黑糊糊一片了，母親也能看見我們。其實，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都十拿九穩，她總是那樣及時地出現在家門的后面，替我們早早地打開門。

　　母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會告訴我們：今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛;今天對面的路邊卸下好多的沙子;今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗;今天她的小孫子放學和同學一前一后追趕著，像一陣風似的;今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺上……都是些平淡無奇的小事，但她有棗一棍子、沒棗一棒子地講起來時津津有味。

　　母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復的和不重復的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯系，也溝通著她和我們的聯系。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝、人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里閃現著。有時候，我偶爾會想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識流呢。

　　母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世以后，好長一段時間，我出門總是忘記帶鑰匙。而每一次回家走到樓下的時候，我也總是習慣地望望樓上的那扇窗，可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時，我才明白那五年里窗前母親的身影對我們是多么珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。

　　當然，我更明白了：只要母親在，家里的窗前就會有母親的身影。那是每個家庭里無聲卻最動人的一幅畫。

　　閱讀訓練

　　本文的線索是什么?

　　結合語境理解下面句中詞語的含義。

　　那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。

　　都是些平淡無奇的小事，但她有棗一棍子、沒棗一棒子地講起來時津津有味。

　　文中的畫線句運用了什么修辭手法?在表達上有什么作用?

　　對于母親的回憶，作者感到最為溫馨的事是什么?

　　閱讀全文后，請說說本文主要表達了作者怎樣的情感?

　　參考答案

　　窗前的母親。2.(1)一覽無余：一眼看去，所有的景物全看見了。 (2)津津有味：文中指談得很有興趣。 3.畫線句運用了比喻的修辭手法，把窗框比作畫框，言外之意是窗前的母親如一幅讓人難忘的動人圖畫。 4.每次回家，等我們爬上樓梯，還沒掏出門鑰匙，門已經開了，母親站在門口。有時我們晚上很晚才回家，樓下已經黑糊糊一片了，母親也能看見我們，替我們早早地打開門。 5.表達了作者對母親深深的懷念之情。

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