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　　2010年中考語(yǔ)文閱讀沖刺加油站7(精選巧練、百試無(wú)難)

　　現(xiàn)代文閱讀

　　閱讀記敘文，必須注意把握文章的基本要素，理清記敘的順序以及線索，準(zhǔn)確理解記敘中的描寫、議論和抒情。只有這樣，才能從整體上全面把握記敘文的內(nèi)容，理解作者的寫作意圖和文章所反映的中心思想。

　　下面從四個(gè)方面介紹閱讀記敘文的常用方法。

　　一、把握記敘的要素

　　以記敘為主的文章，一般都包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件發(fā)生的原因、發(fā)展和結(jié)果這六個(gè)基本要素。閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動(dòng)或事件的來(lái)龍去脈搞清楚了，才能準(zhǔn)確把握文章的主旨。

　　在把握時(shí)間和地點(diǎn)要素時(shí)，如果時(shí)間和地點(diǎn)具有連續(xù)性，就要注意整體過(guò)程，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)要注意把時(shí)間、地點(diǎn)要素與時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái)。

　　在把握人物要素時(shí)，首先要弄清各個(gè)人物之間的主次關(guān)系。其次要弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵是在閱讀時(shí)，要理清線索，抓住全文梗概，細(xì)心揣摩作者的寫作思路，體會(huì)作者寫這一人物的目的。

　　在把握事件要素時(shí)，不能僅僅只了解事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，更要挖掘事件的意義，理解它們與主題的密切關(guān)系。

　　具體方法是：分析文章的選材與材料的詳略安排情況，從中體會(huì)作者的思想和感情傾向。也就是說(shuō)，看看作者為什么要選這個(gè)事來(lái)寫，為什么對(duì)此詳寫對(duì)彼略寫，這件事表現(xiàn)了什么等等。

　　值得注意的是，有些文章并非寫了一件事，而是寫了多件事。對(duì)于這類文章要先概括每一件事的內(nèi)容及傾向，然后事事相連，看看總體上寫了哪些內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的中心思想。

　　二、理清記敘順序

　　要理清文章記敘的順序，應(yīng)從以下兩方面入手，才能獲得較好的閱讀效果。

　　首先，分辨文章記敘的順序類型。方法是：仔細(xì)讀課文，看看其中有無(wú)時(shí)間上的先后錯(cuò)落現(xiàn)象，或者是事件的開端一發(fā)展一高潮一結(jié)局模式的變動(dòng)現(xiàn)象。如果有，那么這些地方就出現(xiàn)了記敘順序的變動(dòng)，可能運(yùn)用了倒敘或插敘的方式。

　　其次，思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。文章選擇某種記敘方式，是為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容和寫作意圖，這就需要我們?cè)陂喿x時(shí)思考：這種敘述方式對(duì)文章中心思想的表達(dá)有什么好處?就是說(shuō)，不僅要知其然，更要知其所以然。

　　三、辨析記敘線索

　　記敘文在組織材料時(shí)，無(wú)論運(yùn)用哪一種記敘方式，都必須將材料構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。因此優(yōu)秀的記敘文都有一條清晰的線索：或以時(shí)間的轉(zhuǎn)移、空間的變換、思想感情的發(fā)展為記敘線索，或以具體的問(wèn)題、物品貫穿全文。閱讀時(shí)若抓住了統(tǒng)領(lǐng)全篇的線索，就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)條理有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。因此，把握記敘的線索也是記敘文閱讀的一個(gè)重要方面。要想準(zhǔn)確地把握記敘的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來(lái)龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個(gè)材料之間的聯(lián)系，揣測(cè)這些材料是憑借什么聯(lián)系在一起的。弄清了材料之間的有機(jī)聯(lián)系，也就找到了文章的線索。實(shí)際上，線索就其性質(zhì)來(lái)講就是聯(lián)結(jié)材料的或明或暗的紐帶，其作用就是使材料統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于文章內(nèi)容的表達(dá)。因此，線索也就是作者寫作思路在文章中的體現(xiàn)。

　　四、理解描寫、議論和抒情的作用

　　記敘文的主要表達(dá)方式是記敘，但常常輔以描寫、議論、抒情，使文章文情并茂，所記敘的人物血肉豐滿，所寫事件細(xì)致生動(dòng)，文章的思想感情更鮮明突出。閱讀記敘文，理解文中的描寫、議論和抒情的作用，是我們把握全文內(nèi)容和作者思想感情的重要途徑。

　　1.描寫

　　描寫的目的在于給讀者以形象鮮明的印象。一篇記敘文如果不加區(qū)別地處處都展開描寫，給讀者的印象反而會(huì)模糊，因此，描寫是有重點(diǎn)的。文章描寫的重點(diǎn)，總是那些最能表現(xiàn)作品思想感情的地方，起著烘托中心思想的作用。我們?cè)陂喿x這些章節(jié)時(shí)，不能只注意作者所運(yùn)用的詞語(yǔ)和技巧，還必須通過(guò)這些描寫體會(huì)作者的意圖和思想感情。

　　2.議論和抒情

　　在記敘文中，議論和抒情起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用，作者對(duì)所敘述對(duì)象的見(jiàn)解、判斷、態(tài)度和感情，一般以議論或抒情的方式表達(dá)出來(lái)。閱讀這種類型的記敘文，必須把握住兩點(diǎn)：一是議論和抒情是從作品的思想內(nèi)容中提煉出來(lái)的，是對(duì)記敘材料意蘊(yùn)的概括和情感的升華，是水到渠成之筆而不是空谷回旋之風(fēng);二是議論和抒情表達(dá)了作者的思想傾向，透露了作者的寫作意圖。因此，閱讀時(shí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者的議論、抒情部分，是把握文章中心思想的一條途徑。

　　《跟陌生人說(shuō)話》(劉心武)

　　父親總是囑咐子女不要跟陌生人說(shuō)話，尤其是在火車、大街等公共場(chǎng)合。母親對(duì)父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和。但是在不跟陌生人說(shuō)話這條上卻并不能率先履行，而且，恰恰相反，她在公共場(chǎng)合。最喜歡跟陌生人說(shuō)話。

　　有一次，我和父母回四川老家探親。在火車上，同一個(gè)臥鋪里的一位陌生婦女問(wèn)了母親一句什么，母親就熱情地答復(fù)起來(lái)。結(jié)果引出更多的詢問(wèn)，她也就更熱情地絮絮作答。我聽母親把有幾個(gè)子女。都怎么個(gè)情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的，都說(shuō)給人家聽，急得用腳尖輕輕踢母親的鞋幫。母親卻渾然不覺(jué)，樂(lè)呵呵一路跟人家聊下去。母親的嘴不設(shè)防。總以善意揣測(cè)別人。哪怕是對(duì)旅途中的陌生人。也總報(bào)以一萬(wàn)分的友善。

　　有一年冬天，我和母親從北京坐火車到張家口去。坐的是硬座。對(duì)面有兩個(gè)年輕人，面相很兇，身上的棉衣破洞里露出些灰色的棉絮。沒(méi)想到，母親竟去跟她對(duì)面的小伙子攀談。問(wèn)他手上的凍瘡怎么不想辦法治治，說(shuō)每天該拿溫水浸它半個(gè)鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說(shuō)：“沒(méi)錢買藥。”還跟旁邊的小伙子對(duì)了對(duì)眼。我覺(jué)得不妙，忙用腳尖碰母親的鞋幫。母親卻照例不理會(huì)我的提醒，而是從自己隨身的提包里摸出一盒如意膏。打開蓋子，用手指剜出一些。要給那小伙子手上有凍瘡的地方抹藥膏。小伙子先是要把手縮回去。但母親的慈祥與固執(zhí)，使他乖乖地承受了那藥膏。一只手抹完了，又抹另一只;他旁邊那個(gè)小伙子也被母親勸說(shuō)得抹了藥。母親一邊給他們抹藥，一邊絮絮地跟他們說(shuō)話，大意是這如意膏如今藥廠不再生產(chǎn)了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實(shí)在找不到藥吃，挑一點(diǎn)用開水沖了喝，也能頂事……末了，她竟把那盒如意膏送給了對(duì)面的小伙子。囑咐他要天天抹，說(shuō)是別小看了凍瘡，不及時(shí)治好。抓破感染會(huì)得上大病癥。她還想跟那兩個(gè)小伙子聊些別的。那倆人卻不怎么領(lǐng)情。含混地道了謝，似乎是去上廁所，竟一去不返了。火車到張家口。下車時(shí)，站臺(tái)上有些個(gè)騷動(dòng)。只見(jiàn)警察押著幾個(gè)搶劫犯往站外走。我眼尖，認(rèn)出里面有原來(lái)坐在我們對(duì)面的那兩個(gè)小伙子。又聽人議論說(shuō)，他們這個(gè)團(tuán)伙原來(lái)是要在3號(hào)車廂動(dòng)手。什么都計(jì)劃好了的，不知為什么后來(lái)跑到7號(hào)車廂去了。結(jié)果事情敗露被逮住了……我不由得暗自吃驚：我和母親乘坐的恰好是3號(hào)車廂。看來(lái)，母親的善良感動(dòng)了那兩個(gè)搶劫犯，他們才沒(méi)對(duì)我們下手。

　　母親晚年有段時(shí)間住在我家，有時(shí)她到附近街上活動(dòng)。那跟陌生人說(shuō)話的舊習(xí)依然未改。街角有個(gè)從工廠退休擺攤修鞋的師傅，她也不修鞋，走去跟人家說(shuō)話，那師傅就請(qǐng)她坐到小凳上聊。他們從那師傅的一個(gè)古舊的頂針聊起，兩人越聊越近;原來(lái)，那清束的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的。而我姥姥也傳給我母親一個(gè)類似的頂針。聊到最后的結(jié)果，是那喪母的師傅認(rèn)了我母親為干媽。而我母親也把他帶到我家，儼然親子相待。我和愛(ài)人孩子開始覺(jué)得母親多事。但跟那位干老哥相處久了，體味到了一派人間淳樸真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂(lè)趣。

　　現(xiàn)在父母去世多年了。母親和陌生人說(shuō)話的種種情景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在心中，浸潤(rùn)出絲絲縷縷的溫馨;但我在社會(huì)上為人處世。仍恪守著父親那不跟陌生人說(shuō)話的遺訓(xùn)。即使迫不得已與陌生人有所交談，也一定盡量惜語(yǔ)如金，禮數(shù)必周而戒心必張。

　　前兩天在地鐵通道里，聽到男女聲二重唱的悠揚(yáng)歌聲，唱的是一首我青年時(shí)代最愛(ài)哼吟的歌曲，那飽含真情、略帶憂郁的歌聲深深打動(dòng)了我。走近歌唱者，發(fā)現(xiàn)是一對(duì)中年盲人，那男的手里捧著一只大搪瓷缸子。不斷有過(guò)路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再投錢。他們唱完，我向前移了一步，這時(shí)那男士仿佛把我看得一清二楚，對(duì)我說(shuō)：“先生，跟我們說(shuō)句話吧。我們需要有人說(shuō)話，比錢更重要啊!”那女的也應(yīng)聲說(shuō)：“先生，隨便跟我們說(shuō)句什么吧!”

　　我舉錢的手僵在那里，心里涌起層層溫?zé)岬牟ɡ耍總€(gè)浪尖上仿佛都是母親慈愛(ài)的面容……母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里，我意識(shí)到。生命中一個(gè)超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來(lái)臨……(選自《意林》有刪節(jié))

　　15、文章題目有什么特點(diǎn)和作用?請(qǐng)你作簡(jiǎn)要分析。

　　答：_______________________________________________________________________

　　16、閱讀全文，思考文章中寫了母親與陌生人說(shuō)話哪些事，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)單概括?

　　答：______________________________________________________________________

　　17、本文有明、暗兩條線索。明線是母親跟陌生人說(shuō)話，暗線是__________。

　　18、閱讀全文，思考本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　答：____________________________________________________________________

　　19、通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中的母親是一個(gè)怎樣的人?

　　答：______________________________________________________________________

　　參考答案：

　　15、特點(diǎn)：精巧、新穎，作用：設(shè)置懸念，引起讀者的興趣。16、①回老家探親途中和陌生婦女說(shuō)話。②在火車上幫助陌生的小伙子母親的善良感動(dòng)了準(zhǔn)備扒竊的他們③母親和街角擺攤修鞋的師傅說(shuō)話最后相認(rèn)為親17、"我"對(duì)母親跟陌生人說(shuō)話從不理解到理解的過(guò)程。18、表達(dá)了作者對(duì)超越功利互相信任真誠(chéng)相待的人際關(guān)系的呼喚和渴望19、善良、真誠(chéng)、熱情、純樸

　　《國(guó)徽的故事》(高多祥)

　　①小時(shí)候，父親常常拿著一枚硬幣，指著背面的圖案問(wèn)我：“你知道這錢背后的圖案是什么嗎?”我回答說(shuō)：“知道，是國(guó)徽。”接著，他又會(huì)問(wèn)：“你知道這國(guó)徽是誰(shuí)造的嗎?”我搖搖頭說(shuō)：“不知道。”

　　②這是我們父女間重復(fù)了幾十年的故事。其實(shí)，我早知道，國(guó)徽是父親和沈陽(yáng)的工人叔叔造的，他還不止一次遺憾地說(shuō)，可惜國(guó)徽還沒(méi)有造好，他就奉命調(diào)離了那個(gè)地方，以后就再也沒(méi)能回到那座城市。

　　③父親走了，在他生命的彌留之際，他曾一再地懇求我一定要替他看一看國(guó)徽，看一看那些五十年前一起鑄造國(guó)徽的戰(zhàn)友們。說(shuō)這話時(shí)，他把他眼中的最后一抹晚霞留給了這個(gè)世界。父親走了，帶著對(duì)共和國(guó)國(guó)徽的眷戀離開了這個(gè)世界。為了父親的遺愿，為了那生命的最后一抹晚霞，我曾經(jīng)去尋找。

　　④這是一位已經(jīng)八十五歲的老人。他每天都在家鄉(xiāng)小城的廣場(chǎng)上默默地坐著，頭向上微微地抬著，似乎在他的前方就是天安門，而城樓的門楣上就懸掛著他親手鑄造的那枚國(guó)徽。他就是焦百順，一位干了一輩子鑄造工作的普通工人。新中國(guó)的第一枚國(guó)徽，就是經(jīng)他的手澆鑄而成的。

　　⑤ “那年秋天，經(jīng)霜后的共和國(guó)到處是火紅火紅的。那天下午，廠領(lǐng)導(dǎo)悄悄告訴俺，廠里決定讓俺帶一些人，為咱們共和國(guó)制造一枚國(guó)徽。開始俺還有顧慮，怕完成不好這個(gè)任務(wù)，可后來(lái)一想，俺不干，誰(shuí)干?解放前，俺逃荒要飯來(lái)到沈陽(yáng)，是黨把俺從苦海里救了出來(lái)……那段日子，俺一輩子也忘不了，直到今天，只要閉上眼睛，那爐火、那鋁花還在。”

　　⑥如今，當(dāng)我真正面對(duì)這已塵封了半個(gè)世紀(jì)的機(jī)器，面對(duì)這些半個(gè)世紀(jì)前在這個(gè)地方工作過(guò)的人們，我才完全理解了父親的全部情感，讀懂了父親留在世界上的那最后一抹晚霞。

　　⑦望著眼前這位正在走向生命盡頭的老人，仿佛父親生命中最后的祈盼，又重現(xiàn)在眼前。我不敢想象以后還有幾回這樣的時(shí)刻，我不想讓所有的人都留有與父親同樣的遺憾。

　　⑧今秋，楓葉正紅的時(shí)候，我不容爭(zhēng)辯地帶著已步履蹣跚的焦叔叔，來(lái)到了北京，來(lái)到了天安門。

　　⑨這是一位已經(jīng)八十五歲的老人，他仿佛在這兒已經(jīng)默默地坐了一輩子，他的目光始終朝著天安門城樓的方向。“瞧，它多么莊嚴(yán)，不管是誰(shuí)，不管在啥地方，只要看上它一眼都會(huì)肅然起敬。五十年了，晨暉夕陰，它還是那么鮮艷，那么神圣。”

　　⑩站在這廣場(chǎng)上，想著父輩們?cè)鴬^斗過(guò)一生的那片熱土，那一束束流火曾經(jīng)融注過(guò)共和國(guó)長(zhǎng)子全部的熾熱真情，那迸濺的鋼花、鋁花曾經(jīng)澆鑄過(guò)共和國(guó)不屈的靈魂。這些共和國(guó)的鑄造者們，大部分一生平平淡淡，然而，他們因此而自豪，因此而永恒，他們的歷史應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧地寫進(jìn)共和國(guó)的檔案中。(選自CCTV網(wǎng)站“央視國(guó)際•電視散文”，有刪節(jié))

　　14、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。