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如何面對孩子的成績波動?

來源:家長博客 2006-12-06 17:08:21

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  前天晚上回到家,看到孩子在樓下推著車子等我?纯此哪樕,就知道成績一定不是理想的。果然,孩子略有難為情,“爸爸,成績出來了,語文有進步,可是數學沒考好!碑敃r的感覺很想說他兩句,可是考慮到他近一段時間以來一直咳嗽,想想算了,也就沒說什么?墒呛⒆映燥垥r似乎還是從父母的臉上讀出了什么。昨天晚上,卷紙拿回來了,一家人的情緒也平靜了,于是可以慢慢坐下來幫他分析。

  想想做父母的也不容易。上了初中,對于孩子的成績怎么也不能再懷著不在意的感覺了。特別是孩子媽媽,同事之間互相打聽,各個學;ハ啾容^,老師對班機名次的重視,等等,這一切的壓力都集中到了可憐的孩子頭上。

  對于剛升入初中的孩子來說,由于對初中生活的好奇,對學校的適應性,對于多科目考試的適應性等各種問題,都容易造成孩子成績波動。那么面對孩子成績的波動,如何幫助孩子保持良好的心態,正確面對成績,保持快樂學習的氣氛,是值得每個家長都深思的問題。

  筆者以為,對于孩子的成績波動,家長和孩子都不能太大意,但更不能如臨大敵。特別是家長,態度決定一切。家長對孩子的態度,直接決定著孩子對考試的正確認識。決定著孩子如何認真對待這次考試。

  孩子成績的波動,如果不是老師判錯,根本的原因還是在學習方法考試態度上。在考試卷紙沒有發下來之前,對于這種波動,家長一定要保持心態平和,因為沒有看到卷紙,就無法準確的判定這一次的問題具體在哪。首先,要肯定孩子的進步。要善于從孩子有提高的科目入手,充分肯定孩子在此方面的復出,要讓孩子知道,付出就有回報,重視了,就會有提高。像筆者的孩子,每次回來都是先說分數好的科目,然后再說退步的。這一方面說明他也希望得到肯定,同時說明他對退步的科目也是很在意的。家長就應該及時地對取得進步的方面給與有理有據、恰如其分的鼓勵。在此基礎上,更重要的是針對孩子前期的學習狀況,從幾個方面發現其他科目下滑的原因。

  第一種原因,孩子是否堅持住了良好的學習習慣?好的方法只有堅持住成為習慣才能帶來效果。像兒子這一個月來,每天都把作業做到很晚,這本身就是不正常的。側面說明他沒有保持好的學習習慣,反映出來就可能是在學上課注意力不集中,學的內容沒有及時掌握,課后復習馬馬虎虎,反映到作業上就是錯題連篇,這最終都將在卷面上反映出來。

  第二種原因,是否因為貪玩,作業馬馬虎虎,思想都集中在了玩上。這點不可怕,愛玩是孩子的天性,多玩一玩可能暫時對成績有點影響,實際上可以促進孩子提高注意力,進而提高學習成績。

  第三種原因,是不是因為課外的閱讀,業余愛好等擠占了過多的學習時間。這種情況對學習成績有了影響,都是暫時的因素,不是實質性的問題。有時候反倒是一種學習的積累。

  第四種原因,對于多科目考試不太適應,特別是對于政治、歷史等副科的重視不夠。初中入學后,從原來的三3科一下跨入7科考試,學校、家長的引導,孩子的興趣,可能都產生對某些科目忽視的情況,或者是首次接觸該科目的考試,對考試形式不適應,都會造成成績下滑。

  第五種原因,對學習興趣下降,自己怎么努力,可是成績也上不去,進而自暴自棄,認為自己腦子苯,進而對學習興趣銳減。這是最可怕的,也是需要最長時間來轉變的。對于這樣的孩子,如何鼓勵他們找到學習的動力是最根本的。

  在卷子沒有拿到手以前,可以從上述方面和孩子進行溝通,讓孩子自己認識到自己有哪些努力得到了回報,還可能出現了哪些問題。在孩子拿到卷子之后,就應該幫助他認真分析卷面問題。重點應該看以下幾個方面:

  一是哪些題型經常丟分。從中能看出孩子在學習上的薄弱環節。引導孩子注意提高對相關知識點的學習和掌握。

  二是哪些屬于馬虎的原因。在男孩中這種現象更加普遍,每次考試都會有馬虎的地方。如何提高注意力,提高作題的準確性是根本。

  三是孩子的理解和老師的要求有誤。這在語文里面相對突出。特別是閱讀理解題,每個孩子的理解程度不一樣,理解的角度不一樣。這不是一時能夠解決的。只有通過大量的閱讀,不斷提高對文章的理解能力,而不是單單通過做題能解決的。

  四是老師的判卷失誤。這種情況進入初中以來也多次發生。要引導孩子正確認識,對于一般的考試不要計較,正確認識自己的位置和能力。

  每個孩子的情況不同,因此上述問題存在的方式和出現的時間也各不相同。每個孩子都會對自己的成績在心里有個客觀評價,家長的責備只能加重孩子的負擔,起不到什么好的效果。而不分情形盲目鼓勵也是不可取的。只有針對自己孩子的實際,幫助孩子認識到問題所在,才是家長的職責,也是孩子從一次考試中得到的最大收獲。

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