不少學生初一、初二學習不抓緊，心存僥幸，指望成績到初三突飛猛進，老師稱此舉不可行。

　　今年參加中考的學生們應該拿到各自的錄取通知書了。此時初三老師們聽到最多的話就是――“如果當時再努力那么一點點，那道題就能解出來”、“如果初一、初二不是狠命地玩，說不定這次就能報個重點高中”……

　　“很多學生這時才醒悟，三年前他們可不是這么說的，”育才中學副校長趙衛平說，“一些學生，特別是天資還算聰明的學生，常常抱著‘一夜暴富’的心態，以為中考可以靠最后一學期沖刺。”

　　男生用功怕被笑“像女仔”

　　小陽，16歲，恒福中學初三學生。初一、初二時，小陽是班上有名的“搗蛋大王”――上課不聽講，喜歡搞搞惡作劇，下課要老師催著交作業，把考試根本不當一回事兒……老師找他談話，他說：“我聽說一上初三，男生(的成績)就躥得快。初三再好好學都來得及。”

　　班主任夏老師告訴記者，像這樣期待在學習上“一夜暴富”的學生并不在少數，尤其是男生。在班上認真刻苦學習，每次考試第一名的多半是女生，而男生“玩興”大，指望著到了初三再沖刺。

　　記者在廣州某中學隨機調查的15名初中生中，竟有13名都認同――初中學習“一夜暴富”是可以的。男生小何說：“男生特別用功會給人笑，給人一種好像女仔的感覺，我叔叔說他當年就是最后半年才用功考上大學的。”

　　對“離巢”孩子不敢來硬的

　　廣大附中的一位潘姓家長解釋：“兒子的成績從小學就是忽上忽下，貪玩的時候會不及格，稍微一學就能一下去到前十名，但就是不能逼他，一逼他反而更長時間不肯學習。”

　　趙衛平認為：“初中生正處在青春期，這個時期的孩子都有一個‘離巢效應’，意思就是特別有想離家的沖動，特別反叛。學校不能一味來硬的，否則他們會走得更偏。為了鼓勵那些之前沒有好好學習的學生，我們會跟孩子們說“你要好好努力，都還來得及，初三沖刺肯定能上”之類的話。這也許就給他們形成了一個錯誤觀念，讓不少孩子產生了僥幸心理。”

　　更重要的是，初中前兩年知識的難度不深，一些聰明的學生感到沒有挑戰性而失去興趣，一些強化記憶的訓練也會讓學生感到厭煩。

　　初中學習更需穩扎穩打

　　老師們分析認為，初中教育內容較為基礎，復習困難不算太大，才有部分學生在初中學習的最后階段進步迅速，使不少初中生產生了幻想，但也留下了不少遺憾。

　　夏老師班上曾有一個天資聰穎的男生，初一、初二“百事玩為大”，到了初三，該男生突然醒悟過來，開始認真學習，全班同學都見證了他的努力和取得的進步。執信中學是他理想中的高中，他卻沒敢報，因為“感覺基礎打得不是太好，不敢填報省重點高中的志愿”。最終，他被一所普通的高中錄取了。

　　回想起這件事，夏老師充滿遺憾：“憑這個男生的聰明，如果初一、初二好好打基礎，考上執信中學的可能性是很高的。”

　　“初中生的心理成熟度不高，心智的成長也正處于這個關鍵階段。如果在這個時候就投機取巧，將來面對更多的考驗時，自然會抱以同樣的態度。”十七中初三家長張女士擔憂。她還告訴記者，開家長會時，很多家長坐在一起聊到孩子，都喜歡互相安慰，叫彼此不用擔心。“這么做真是行不通，還是應該在初一初二把基礎打牢”。

　　打消‘投機取巧’的念頭

　　夏老師表示，希望家長能夠積極配合學校，在家也督促著孩子抓緊時間學習。不要流露出有關學業上“一夜暴富”的念想，為孩子營造良好的學習氛圍。老師也要注意自己鼓勵學生方式，不能讓他們產生這樣的幻想，打消‘投機取巧’的念頭”。

　　趙衛平建議，可以給叛逆的孩子設置一些易接受的環境，比如因為害怕離群不肯獨自在家學習，就嘗試請伙伴來家里，一起做完功課后再出去玩；再如男生如果對記憶型知識或比較簡單的內容不感興趣，可以適當給他加加餐，不喜歡背歷史年代的可以研究一些稍有深度的史料，不喜歡背英語單詞的可以欣賞英文原版歌曲或電影。

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