來源:百靈網 2007-08-02 13:35:27
當今的學生功課緊。到了中學階段,為備戰中考高考,恨不得每分鐘都不能浪費。
對于學校和學生來說,一般都公認,最重要的課是三大門:數學、語文、英語。“小升初”時教育部門三令五申不許考試,各重點中學則以各種辦法變相考學生,考的就是這三門。那么比較“沒用”的課是什么?歷史、地理、生物、化學等等,如果你選了文科,后兩門就不再進入高考,選了理科,前兩門也是如此。這道理也是現在通行的――只要不計入高考的,就都是“沒用”的。
政治課,是比較特殊的一門課。過去曾是必考課目,現在列入3+X中“X”的一種,重要性降低。對文科學生還有意義,對理科生也可列進“沒用”的一類了。況且今天學校的政治課,僵硬死板,是學生最不愛聽的課程之一。
這就說到我們的題目:價值觀問題。價值觀,應該是人生受教育中最重要的內容之一。依我看,價值觀的教育,還應該排在數學、語文和英語前面。后者,教人知識和能力,前者,是教你怎么做人。先學好做人,再學好做事,應該是這個順序。
但是在今天我們的學校中,價值觀的位置,遠排在數、語、英的后面。一切的在校學習,都圍繞著高考。并不是說今天的學校沒有價值觀教育,學校也搞升旗儀式,成人宣誓,道德主題班會等等,可是,這些活動與當今的社會實際相當脫節,學生以一種應付的心態來對待,似乎場面上過得去就行了。有時發動為災區捐款,孩子回家向家長伸手要錢,交完錢,有同學來問功課,照樣不理,怕耽誤自己的學習時間。社會的假大空,同樣會影響到校內,所以學校的價值觀教育越高調,學生反倒覺得越虛偽,這樣,當今的學校的價值觀教育即做人教育,流于空白。
說起來,價值觀的教育是個比較抽象的東西,對于高考成績“沒用”。但也不盡然,有時,它竟然有用。
最近香港的名校到內地招生,沸沸揚揚。這些港校要招的學生,不僅要看分數,還要參加面試。參加面試的學生,或是6人一組,與考官面談40分鐘,這時,英語不好、又拘謹內向不善于表達的,竟然40分鐘沒有插上話。
面談的題目,包括諸如“開賭場的利與弊”這樣的討論題,學生們平日里埋頭功課,這種題目根本不在視野之內,自然沒話可談。再問道,你為什么要選某某專業?這時當然不能答“我學習它是為了報效祖國”之類的空話,要答實話。有學生說:因為我平日比較喜歡美術,而這門專業雖屬工科,卻恰好要結合美術的特長,我非常喜歡,這是個比較好的答案。而也有學生說,因為這門專業是最能掙錢的。這就聽起來不是個好答案。人家又問,如果將來你的妻子或是丈夫掙的工資很高,你還工作嗎?大家基本都答還工作。問為什么,有一女生答,因為家庭婦女看起來很狹窄很可憐――她答的應該是真話,但考官當場表情不悅。這里涉及到一種價值觀:你可以做你自己的選擇,工作或是不工作,但是,你不能把自己的價值觀強加給別人,認為不工作,就是可憐的家庭婦女。
所有答得不好的學生,都是功課上的優秀生,他們缺的,是價值觀的教育。
我不知道,將來,非常會考試的中國學生們,會不會像備戰高考一樣,備戰這種面試。但是,說實話,涉及到價值觀的東西,常常是無法準備的。到這個時候,你是什么人,什么價值觀,就會有什么樣的本能回答。一個考試成績非常優秀的學生,價值觀上卻是一片空白,最終會融不進人家的主流社會。你說價值觀有什么用?這個時候就最有用。
如果我們把價值觀看成是只是做秀,只是做人的謀略,從根本上不相信人類社會是有基本的是非判斷的,這才可怕,這樣的學生,成績越優秀,就越可怕。
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