自稱非常關注新課改變化的家長們告訴記者，按照從今年秋季實行的高中新課改，目前上高二的學生如果在2010年落榜或想通過復讀上個好大學將遭遇三大難題：一是教材內容的巨大變化，如果有復讀打算只能提早學習新課改后的教材；二是評價體系的巨大變化，新課改后綜合素質評價可能與高招錄取掛鉤，這些沒有綜合素質評價的復讀生如何參與高考錄取將是個問題；三是院校填報的尷尬遭遇，按照新課改，學生將來報考的文史、理工、體育、藝術等不同方向，在高中階段都要求有不同的選修學分，但復讀生卻沒有這些。

　　而本報和新浪教育頻道聯合調查顯示，在2010年的考生中，面臨新舊交替是否會選擇兩個版本的教輔書選項中，說不好，還在猶豫的占40%，不會雙選的為37.14%，考慮讓學生做兩手準備也達到了22.86%。

　　通過調查顯示，今年教輔書市場火熱的原因：新舊教輔書并存，出現“雙重”需求48.57%，與往年一樣火熱34.29%，受新課改影響11.43%，一些家長盲目“圖新”5.71%。

　　在教輔書對孩子有多大的幫助的調查中，僅僅局限于學業范圍內63.89%，幫助不明顯25%，效果很明顯11.11%。家長認為教輔書的益處主要體現在：便于學生自我學習與檢測55.56%，便于入手摸清知識體系25%，起到良好的指導作用11.11%，方便家長監督、幫助8.33%。而教輔書的弊病則表現為：容易使學生產生依賴47.06%，不易發現真實的問題所在26.47%，對課堂過分“先知先覺”，失去動力26.47%。家長給孩子選擇教輔書的目的是：加強自我學習能力52.94%，便于預習復習26.47%，掌握學習脈絡和思路11.76%。

　　今年家長最關注新教輔書的方面是：體系機構變化35.29%，內容變化32.35%，學習方式變化29.41%。在購買今年教輔書的時候，因版本過多，摸不清頭緒44.12%，不熟悉新課改體系，無從下手26.47%，魚龍混雜，真假難辨17.65%。

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