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新課改挑戰高考制度 我憑興趣學 你拿什么考?

來源:東北網-生活報 作者:呂曉艷 2007-10-30 10:06:41

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  正在教室里上課的高一學生。

  黑龍江新聞網訊9月1日起,我省高一新學年開始正式進入課程改革。近兩個月以來,高中課改成為教育界的熱門話題。近日,記者走訪了哈三中、哈一中、哈13中等中學,近距離探訪高中課改。

  現象:課改課堂氣氛活躍了

  25日10時許,在哈三中高一?十八班的課堂上,24歲的物理教師寇寧寧正在講課,在講到“重心”時,老師請學生們拿出一張紙幣和一枚硬幣,讓學生做硬幣放到紙幣上不掉的小實驗,通過實驗找到硬幣的重心。學生們聚精會神地做著實驗,然后積極地舉手解說自己是如何找到重心的。

  下課以后,四五名學生手里拿著課本和寇老師就重心問題又探討了起來。

  “最近兩個月以來,我們高一學年各教研組的老師都忙了起來,每名老師都想把新課改的精神滲透到課堂上!笨軐帉幷n后對記者說,“我現在通常會設計一些小實驗,引發學生思考,讓他們多動手,培養興趣!

  哈13中學高一語文教師韓瑩在講《泌園春?長沙》這首詞時,引申出一些宋詞的知識,學生們聽了之后非常感興趣,有的學生甚至在課堂上舉手說自己也能填一首詞,雖然學生填的詞韻律并不完美,但學生們的這種做法改變了以往教師一言堂的課堂沉悶氣氛。

  學生:課改后課業負擔加重

  對于新課改,哈三中高一學生王俊?坦言,她現在心里很矛盾,她非常贊同素質教育,但現在的必修課又要在不到一年半的時間內全完成,因此每天用在學習數學、語文和外語上的時間非常多。“我準備學習理科,過去高中學理科就不用學歷史、地理和政治了,但新課改以后為了拿到學這些課的學分,所有知識都得學,學習負擔明顯加重。開學兩個月以來,我每天都是23時30分睡覺的!

  高一學生王雨時說,新課改后書上內容的順序都重新調整了一遍,把原來放在后面較難的知識放在前面學,把比較基礎的知識放在后面學。學習起來感到比較困難。

  “新課改要求注重能力的培養,課改后的英語課堂要求學生聽、說、讀的能力加強,淡化語法,但高考要考查大量的語法知識。語法高考要考,口語要修學分,為了兩者兼顧,所以現在這兩方面都得抓,課業負擔更重了。”曹帥同學有些疲憊地說。

  談到選修課時,學生們都來了興致,但一提到高考,這些學生又都提不起來精神。陳思洋比較感興趣的是天體物理,但就高考而言,他又不得不選技術,因為他所要選的選修課都要與高考緊密相聯。

  家長:按興趣選學高考咋辦

  高中新課改,心里最沒底的就是家長了!澳K”、“選修”、“必選”、“學分”,對于傳統教學模式下培養出來的家長,光是聽這些名詞就有些犯暈,更別提把這些完全弄明白了。“新課改是件好事兒,但3年以后如何考試都不知道,萬一孩子選修的課程高考都不考,沒選修的高考卻考了怎么辦?”家長李女士說。家長呂女士發現,高中新課改之后,她孩子學的科目一下子多了起來,發了幾十本書。國家進行新課程改革的初衷是好的,想培養有個性的孩子,減輕孩子的課業負擔,但現在高考方案一天不出臺,孩子學習就摸不清方向。改革反而使孩子更辛苦了,當家長的也更擔心了。

  高一學生王雨時的家長馬女士對于新課改有與眾不同的見解。她說,新課改是國家教育部的專家經過了多少次調研之后才產生的,從課程的設置來看,有很多選修課,這樣就給孩子多學習知識的機會,對孩子的成長有好處,將來必將收獲很多。

  教師:教新課備課壓力增加

  按照慣例,每年接手高一的教師都剛剛帶領前一屆畢業生闖過高考關,“往年接手高一的時候總有一種‘終于可以喘口氣’的感覺,可是今年卻覺得比教高三還累。”哈13中學剛剛送走畢業班到高一任課的韓瑩老師說。

  “現在為了上一節課,備課就要比以前多花兩倍的時間。新課改讓教師的精神壓力增加。”韓瑩老師說,新教材設計非常新,有助于培養高中生的文學素養,模塊也很清晰。但授課過程中遇到的問題也不少,過去高一一學期語文課是6個單元的課程,而現在變成了8個單元,怎樣才能完成課時量成為教師教學的一大難題。

  哈13中學數學教師南雅琴說,新課程對老師的要求更高了,想把課堂真正還給學生不是一件容易的事兒。過去講數學的對數運算法則時,老師必須引導學生推導,教師一直在講,學生只能聽。而現在不一樣了,老師可以設計一些問題,把設計的問題亮出來后,就可以完全放手把課堂交給學生了。課堂上教師好像輕松了,但課后教師卻要付出幾倍的努力。新課改以后,高中的課程中會涉及到一些大學的知識,高二的部分選修課涉及得更多,因此教師有必要重新學習高等數學,以跟上新課改的步伐。

  許多一線教師在接受采訪時表示,按照課改的進程,高一基本是必修課和必選課,到了高二將有大量的選修課程登場,這對他們來說也是一個不小的挑戰。

  關注:高考成課改后最大未知數

  “3年以后的高考方向沒有定下來,我們現在只能摸著石頭過河!边@是很多接受采訪老師的共識。傳統的高考考試模式不發生轉變,新的課程改革就無法真正實施。當前高一教師最急盼的就是我省能近早出臺3年后的高考方案,否則教師實施新課改將很困難。

  采訪中,在談到課堂上的變化時,老師們都是眉飛色舞的,但是一提到3年后的高考,他們馬上變得憂心忡忡了。哈13中學高一英語教師張萍說,誰也不敢拿學生的前途開玩笑,3年之后的高考在他們看來,是一個最大未知數。目前,實施課改后的高考難易程度、題型都定不下來,這就讓教師在備課時缺少針對性。

  對于高中老師、學生和家長來說,課改才剛剛開始,前面還有很長的路要走,但最終引領他們往哪個方向走的還是高考那根指揮棒。哈市一高中校長說,3年以后,高考很可能加入綜合素質評價的內容,但不同的學校有不同的評價標準,分值很難確定,如果給學校自主確定權,為了確保升學率,綜合素質評價的分值都會相當高,那么綜合素質評價的分數就起不到任何作用。

  目前我省新課改后的高考方案還沒有出臺,據有關專家猜測,3年后我省很可能采取自主命制高考試題,或者采取我省出臺高考命題方案、請國家協助命題的方式。不管哪種方式,學生、老師及家長最期待的是新課改能和高考接軌。

  新聞鏈接

  今年秋季新學期,全國又有北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林等5個省市高一新生進入新課程實驗,至此,全國已有15個省市、自治區成為新課程實驗省份,約占全國高中總量的50%。本次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革,其核心在于通過變革人才培養模式,發展學生創新精神和實踐能力。高中新課程實驗于2004年啟動,海南、廣東、山東、寧夏為首批實驗區。

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