老師竟給家長布置千字作文

　　這樣的“家校互動”合理嗎？

　　“上周末，老師布置的作業里居然有一項是給家長的，讓我們以《如何用幽默感來教育孩子》為題，寫一篇1000字以上的作文，現在做家長的壓力可真大啊。”幾天前，一位網友發在杭州一教育論壇上的“抱怨帖”，很快在網上引發了一場大討論：老師頻繁地給家長布置作業，這樣的“家校互動”合理嗎？

　　家長“變身”陪讀和老師

　　采訪中記者發現，在老師給家長布置的作業里，最常見的就是檢查孩子的作業，但不少家長在檢查作業的同時，卻充當起了陪讀和老師的角色。

　　很多家長都表示，雖然老師的出發點是為了家校互動、共同教育好孩子，但這些作業卻已經成了他們“不可言說”的負擔。

　　“現在的新教材每天都要教很多生字，一些課后題也非常靈活，不少連我們也答不上來，為了不讓孩子把空白的作業本交上去，每天都要上網查很多資料，感覺比自己讀書還累。”劉女士的兒子才讀小學五年級，但幫兒子檢查作業已經讓她覺得力不從心。

　　花樣翻新讓家長難以招架

　　還有些家長表示，幫孩子檢查作業已經是家常便飯，真正讓他們吃不消的，還是老師想出的一些新花樣，比如幫孩子出一份試卷、跟孩子一起辦一張報紙等等。

　　“現在的老師太有創意了，有一天突然讓每個孩子回家后到小區里找5種不同的花，第二天帶去幼兒園交流，而且還要寫出花的名字。”說起上個月幫兒子完成作業的經歷，李先生有些哭笑不得，“全家人吃完飯就打著手電筒到小區里找花，找回來后再上網查資料，一家人一直忙到半夜，才把這項作業完成了。”

　　“老師設計這樣的作業，可能是為了鼓勵孩子多接觸大自然，不否認老師是花了心思的，但我們都有自己的工作，下班后也想休息一下，如果老師經常布置這樣的作業，還真有點招架不住。”對于李先生的感慨，不少家長都覺得深有同感，但挖空心思想出各種新作業的老師同樣也覺得很委屈。

　　家校互動需要更靈活的形式

　　景華小學的徐新月老師說，學校曾嘗試布置過一些需要家長和孩子配合完成的作業，比如一起寫一篇書評、一起參與一次調研等，但不少家長都覺得這樣的作業既花時間，又沒有實際意義。

　　“學校教育和家庭教育具有互補性，只有家校同步才能培養出心智健康的孩子。”長壽橋小學校長董誕黎認為，讓家長檢查孩子的作業，主要是為了讓家長了解孩子在校的學習進度、督促他們養成良好的學習習慣。老師在嘗試新的家校配合的方式時，也應該有更靈活的形式。

　　董校長以網友在論壇中提到的作業為例：“家長的素質、層次存在差別，不可能要求所有家長都寫出1000字的‘教育心得’，所以，老師在給家長布置作業時，要考慮實際操作的可能性，但那些教子有方的家長的經驗，卻完全可以作為一種資源拿來共享。”

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