初中畢業生進入高中后，普遍感到物理、化學學起來很吃力，其主要原因是在初中開設的《科學》課，知識缺乏系統性，初、高中知識點銜接存在“瓶頸”。

　　如何化解這一難題？昨日，武漢市教育局邀請部分高中校長，請他們出謀劃策。“很多高一新生理、化基礎知識不扎實。”研討會上，有高中校長反映，盡管理、化測試題不偏不怪，多為基礎題，但很多學生叫難，部分學生不熟悉基本的化學用語，計算題頻頻出錯，而這些都是在初中階段應該掌握的。

　　據分析，高一新生學習方法未調整，這也是造成初、高中知識銜接難的一個原因。部分校長建議，對初中《科學》未涉及的知識點，高中老師應及時“補位”，同時，放慢教學進度，降低難度，引導學生適應高中階段的學習節奏和方法。

　　專家建議，高一新生要盡快養成勤做課堂筆記，聽課時，多動手、動腦，不要死記結論，提高自學能力。

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