一是在材料中明示寫作話題。以往的做法是，給出兩則甚至三則材料，讓考生找出它們的“交集”作為話題。但是，這樣做無形中延長了讀題時間，增大了審題難度。現在的做法是，在一則材料中明確地告知話題。比如沈陽卷一開頭給出一句話：“吉姆·羅恩總喜歡向周圍的人傳授一種簡單而又實用的方法——向螞蟻學習，因為它們有4個關于成功的哲學。”之后分別列舉出“深謀遠慮”、“永不放棄”、“全力以赴”、“積極進取”這4個成功的哲學，并分別進行解說。這樣一來，寫作話題就變得非常明顯了。

　　二是直接給出應寫話題的意義闡釋。比如臺州卷材料的第一句話就是：“《現代漢語詞典》對‘相處’的解釋是‘彼此生活在一起；彼此接觸來往，互相對待’”，首先就鎖定了寫作話題。

　　三是在過渡語中明示寫作重點或者切入角度。武漢卷的題目中三言兩語陳述材料之后，提出了“簡單的一句話為什么會有如此巨大的力量？這些現象引起了你怎樣的聯想和思考？”這樣的問題，命題者要求考生抓住“一句話”，寫出其帶來的力量及其產生力量的原因。以上做法，一個共同的特點是讓材料作文的寫作話題更加明確，讓作文評分標準更加統一。

　　少年是激情滿懷的年齡，寫作更需要激情鋪墊。所以，命題者在題型選擇上突出和保持理性的同時，注意昭示和點燃激情，著意擬出飽含激情的標題。比如“向前，向前，向前！”（北京卷）、“＿＿＿＿＿＿的呼喚”（長春卷）、“那一刻，我們＿＿＿＿＿＿”和“我們的生活充滿陽光”二選一（河北卷）、“聆聽＿＿＿＿＿＿”（蘇州卷）、“激情，在心中點燃”（泰州卷）等，可以這樣說，這類“鉆進學生的心里去考慮”（葉圣陶語）、應和青春心理和激蕩學生情懷的題目比比皆是。用詩化語言引導，將成為來年中考作文命題的一大趨勢。

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