有了良好的閱讀習慣，還要有正確的閱讀方法，就像鳥兒有了飛翔的本能和習慣，但沒有了翅膀卻無法飛行一樣。只有在養成良好的閱讀習慣的基礎上，選擇最恰當的、最適合自己的閱讀方法，才能真正提升自己的閱讀能力。

　　閱讀的方法很多，我們先看幾種最流行的閱讀方法。

　　我國歷代學者大都推崇“三步讀書法”，像元代學者程端禮、近代學者梁啟超、現代教育家葉圣陶等，都從不同角度總結過三步讀書法。所謂三不讀書法就是：第一步，概要了解讀物的基本內容；第二步，在掌握內容大意的基礎上，對重點內容作深入的鉆研，達到真正的理解領悟；第三步，將讀物內容融會貫通，分析寫作的目的、特點等。

　　在美、英、歐洲等各國普遍流行的是“五步讀書法”：一、瀏覽。這是閱讀的第一步，拿到讀物后，看看前言、后記、序跋、提要、目錄、正文的標題等，先對讀物的內容有一個大概的了解。二、發問。在瀏覽的基礎上，就書中的重點、難點及有關注釋、標題等，提出一些問題，并對這些問題進行一些積極地思考，尋找答案，使讀書成為一種有目的的、方向明確的閱讀思維活動。三、閱讀。指帶著問題進行深入的閱讀。要采取精讀的方式。準確地理解術語、句子的含義，應特別注意重點段落、開頭和結尾的關鍵性文字，并根據需要選作各種類型的讀書筆記，以加深理解，增強記憶。四、復述。即在理解的基礎上記憶。讀完一部分內容后，合上書本，試圖復述（回憶）這部分的主要內容，進行學習和記憶效果的自我檢查。這種主動的、及時的回憶，可以集中注意力，提高記憶效果，還可以發現尚未掌握的難點、疑點，從而集中鉆研，有效突破。五、復習。即讀完書的一章或一部分之后，應當及時小結，回憶所閱讀的內容，并利用邏輯思維或圖表把所學知識有機地串聯起來，以達到鞏固閱讀成果的目的。根據遺忘發展先快后慢的規律，閱讀一、二天后應再次復習，隔一定的時間后還要重復復習，形成閱讀——復習——再閱讀——再復習的滾動學習模式，不斷鞏固閱讀內容，提高閱讀效率。國外一些教育家和心理學家認為，這種五步讀書法符合人們閱讀的一般思維規律，有助于理解讀物的內容和增強個人記憶力。

　　另外，我國數學家華羅庚也總結了一種由厚到薄的“五步讀書法”：第一步，確定該讀的內容；第二步，明確重點；第三步，反復理解、領會、記憶應該內儲的內容；第四步，歸納概括；第五步，每隔一段時間復習一次。

　　這些閱讀方法主要是針對平時的閱讀而言，實際上大同小異。就我們高中同學而言，除了平時的閱讀可以借鑒這些方法以外，還有一項重要的內容就是考試中的閱讀，特別是現代文閱讀的考查，也可以參考這些方法。閱讀考查一般都要求的是精讀，即對文章內容和形式要深入領會，融會貫通。所以，考試中的閱讀可以按以下方法去練習。

　　第一步，瀏覽。拿到文章后，先瀏覽一遍全文及試題，了解文章概況和所問問題，清楚文章的基本內容和形式，知道考查的角度和范圍。這也就是我們平常所說的整體感知文章內容。

　　第二步，精讀。在瀏覽感知的基礎上，認真仔細地閱讀全文，了解文章的詳細內容，進一步準確理解、分析文章的主旨。

　　第三步，思考。理解了文章的內容和主旨，然后按照試題的要求去質疑問難，思考問題。對于試題問題的思考，在結合全文整體內容的基礎上，要對于題目涉及的句子或語段，反復閱讀品味，聯系上下文認真領悟，以尋求正確的答案。

　　第四步，解答。閱讀試題有客觀性的選擇題，只需我們判斷選擇即可。但更多的是主觀性的簡答題，需要我們在理解、領悟的基礎上，自己組織語言進行回答�；卮饡r審準題目要求，參考全文語句，重新組織準確、恰當、精煉的語言進行回答。

　　第五步，復查。解答完所有閱讀試題后，再重讀一篇文章，加深理解，對全文做一個回顧總結，復查回答的試題，發現問題，及時改正。

　　無論是平時的閱讀，還是考試中的閱讀，都要掌握最適合自己的方法，使閱讀更加高速、有效，從而提高自己的閱讀能力。

　　讓我們張開閱讀的雙翅，在閱讀的藍天中，盡情地、自由地翱翔吧！

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