春節剛過，許多中小學生就套上了“小夾板”，除了要完成寒假作業外，還要搶補下學期的新課程，這使原本生氣勃勃的寒假生活變得沉悶乏味。

　　昨天，在道里區中央書店許多家長都在購買教師參考書。據家長吳女士講，她家孩子讀初二，為了提前學習下學期的新課程，她只好暫時當起孩子的老師，利用參考書輔導一下孩子；在安陽市場地攤上，三四家攤主都在銷售舊課本，其中初中課本居多，數學、物理、化學等課本很搶手，一些家長及學生正在觀看、咨詢。一位家長講，她家孩子外語和數學兩科比較弱，想早點兒買回課本，開學前就讓孩子先學，只能是“慢鳥先飛”了；在海富康城小區的居民樓門前，一些補課班也打出了“補新課”的招生廣告。一位輔導教師介紹，現在許多家長從孩子初一起就開始著急補課，希望孩子能比別人提前掌握課程，給初三初四沖刺早打基礎，小區補課班剛成立，就有七八名學生報名。

　　據調查，一些家長逼迫孩子寒假學習新課，無非是害怕別的孩子新學期“搶跑”，擔心自己的孩子在競爭中處于劣勢；也有個別教師利用寒假期間邊給學生補課，邊講新課，造成不參加補習的學生將在新學期里“落后”的聲勢，使得其他學生不得不參加進來。

　　學生在假期里上新課，到底是有利還是有弊？據第六中學教務處主任講，學校的教學計劃是按照教學大綱要求來制定的，讓孩子“先走一步”的做法既違背了教育規律，也容易給孩子造成“夾生”。表面看孩子似乎搶得先機，而實際上短短一個寒假里的膚淺學習，不但占用了孩子們的大量假期時間，還容易使孩子誤認為全都會了，造成開學上課時不注意聽講，不利于孩子養成良好的學習習慣。另外，社會上的各種補習班良莠不齊，進度也有偏差，不能根據學生特點因材施教，效果適得其反。

　　心理學專家張聰沛認為，玩是孩子的天性，假期應讓孩子充分休息，利用寒假搶先學新學期課程，不但不會取得預期效果，還會給孩子增加心理壓力，產生逆反心理，并使之產生厭學、煩躁、失眠等情緒和癥狀，嚴重影響孩子們的心理健康。作為家長應給孩子相對比較自由和寬松的發展空間，學習也應該有規律，一口吃個胖子，無異于“拔苗助長”。
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