在班主任工作中注重學生非智力因素的培養(下)　　

　　榜樣的力量是無窮的，李秋生同學是個責任心很強的學生，他不是班委，我只讓他拿著班里的鑰匙，負責早上開門。他每天早上第一個到校，他家離學校較遠，每天要騎近半個小時的車，無論天氣好壞，冬天刮大風，下大雪，夏天下暴雨，從沒耽誤過開門，從沒有影響過同學們值日。偶然有一次我不到七點到校，發現教室里只有他一個人在學習，才知道他每天都是這么早到學校。他默默地為同學服務，從不聲張，一個人偶然早起一次也許不難，但天天如此，對于一個年僅15歲的孩子真是太難得了。掃除時他被分配到開水間，開水間的下水道經常堵，又臟又臭，他和陳卓思等幾個同學，用手一點點地把臟東西掏出來，一共掏了好幾桶。當我看到他們混身衣服臟兮兮的，手又黑又臟，用肥皂洗了好幾遍，手還是黑的時，從心里感到，這些孩子真是太可愛了。實驗班由于下午有課，每次全校大掃除都是中午做的，全班每個同學都十分珍惜這一勞動的機會，中午一點掃除準時開始，每個同學把生活委員分配給自己的任務完成得都很出色，沒有人遲到，也沒有人無故不參加。經過一年多的培養，同學們的責任心、集體主義精神在不斷地增強。

　　李秋生同學是全班第一個競賽出成績的人，他在剛上高一時，十月份參加高三全國數學聯賽獲得全國第二名，參加了國家集訓隊培訓，這對陳卓思、王璐等同學震動很大，他們幾個人在數學上水平和實力相差不多，他們只獲得二等獎，差距在哪兒？在與他們座談時，大家覺得，顯然不在智力因素，而在于學習習慣、學習方法和學習態度，李秋生同學一貫踏實嚴謹的學風是他成功的關鍵。他的作業極為認真，我展覽了李秋生的化學作業，不僅整潔，思路清晰，而且解題步驟十分嚴謹，規范。每一次作業，都可以做為一份習題的標準答案，所以只要他會做的題從不失分。他上課精力很集中，聽課效率極高，上課時他一直隨著老師講課思考問題。在“最佳學生”評比中，他多次被同學評為“學習”、“紀律”、“值日”、“廣播操”等多方面的優秀學生，對知識他研究得深，透徹，從不滿足于一知半解。同學們說：李秋生鉆到數學里去了。比賽前，他經常是一大早鉆到閱覽室，一坐就是半天、一天，直到關門才回家。經過討論，同學們明確了，要想競賽出成績，就要改變自己浮躁的學習態度，努力培養自己踏實嚴謹的學風。

　　楊中同學是從外校考入人大附中的，開始時他各科成績在全班較差，每次數理化成績在全班倒數。但他有極強的進取心和自信心，他相信靠自己的努力一定能追上其他同學。他不懂就問，問老師，問同學，開始時有的同學瞧不起他，他不在乎別人怎么看他，有時天都黑了，大家都回家了，他仍在教室里做題。只要他碰到老師，他總是抓住不放，看到他疲倦的面容，就知道他可能又熬夜了。有一次他發高燒，只休息了一天就來上學了。他的不恥下問的勤學態度，不怕困難的吃苦精神，抗挫折的能力及充滿信心的強者的心態，告訴同學們：他一定會成功的！功夫不負有心人，有志者事竟成。經過一年的努力，他靠自己的頑強拼搏證實了這一切。高一第一學期期中考試年級排隊，他是第47名，第二學期期中考試他進入了年級第七名，名次提前了40名。1995年五月份北京市物理競賽，他取得了二等獎。經過一年的努力，他不僅趕上了全班同學，而且領先成為實驗班的佼佼者。楊中同學基礎較差，智商不比別人高，他為什么會出成績？為什么進步得這么快？這就更加證實了非智力因素是提高學習成績的關鍵。在班里像李秋生、楊中這樣的學生很多，如陳卓思、郭佳、林蘭、曹巖、朱曦、嚴人斌、王寧華、段舊洋、甘寧、柴詠萍等同學，學習一貫踏實、勤奮，一絲不茍，考試成績一直在全年級排在前20名，他們嚴肅認真的學習態度，刻苦學習的精神及踏實嚴謹的學風，對形成良好的班風和學風起著至關重要的作用，在他們的帶領下，班里學習風氣濃厚，課堂紀律穩定。

　　在一次班會上，我帶領全班學習了一篇文章《創造奇跡的品格——正直》，文章列舉了三個事例，感人至深，發人深省。經過討論，同學們更進一步地認識到，要想成材，首先學會做人，只有正直的，有責任感的人，才能成為國家需要的合格人才。陳程同學是從外校考入人大附中的，擔任生活委員，也對工作極其負責，除布置掃除，檢查早上衛生外，每天上午第二節課后廣播操休息，中午及下午課后負責關教室的燈，她性格內向，每天早上到校很早，經常默默地為大家做好事，掃除時她總是把最臟的活留給自己，天天為全班鎖門，每天按時關燈。一次主題班會上，陳程的發言我記憶猶新，她說，她原來學校在郊區，學校又小，又窮，粉筆經常不夠用，同學們總是把粉筆槽里很小的粉筆頭撿起來放回粉筆盒里，讓老師再用。剛到人大附中時，她看到地上有許多被踩碎的粉筆時，很心疼，總是偷偷地把粉筆拾起來，放回粉筆盒里，自從她講完之后，同學們不再用粉筆“打仗”了，地上掉了的粉筆也總會有人把它撿起來。有一天中午，有個別同學在黑板上亂寫亂畫，不知是誰寫著：請同學們愛護粉筆！前一段時間，陳程因眼睛受傷，休息了三個多星期，不知是誰接替了陳程的工作，每天負責關燈、鎖門。這些事實證明了大家的覺悟在不斷提高，陳程同學勤儉的美德已經被同學們接受了。

　　陳卓思同學是實驗班班長，他工作細致，考慮問題全面，頭腦十分清晰，很有思想。高一第一學期，全國高中數學聯賽后，李秋生進入了冬令營，對他震動很大，他冷靜地分析了自己的實力，認為自己靠競賽沖出去的可能性不大，于是他開始轉向，從高一第二學期開始，另立目標，決心在高考中沖出去（立志要爭取高考狀元）。于是他發奮學習，下決心在人大附中期中、期末考試保持全年級總分第一。（原來他考試成績從沒有過第一。）高一第二學期他果然取得了年級總分第一。爭取第一或許容易，保持第一很難。高二第一學期期中，他保持了全年級總分第一，高二第一學期期末、第二學期期中他仍保持住全年級第一，并且差距越拉越大。陳卓思同學有極強的進取心，他的這種不達目的誓不罷休的執著精神是他成功的關鍵。他對自己要求很嚴格，在班委干部中，他以身作則，運動會上他帶頭報名，積極組織接力賽，使班里男子組400×4，100×4都取得了第一、第二的好成績，他在個人單項短跑中也取得了好成績。在高中階段，他有意識地培養自己的工作能力，組織班會、班委會、在凈化學校環境、美化校園活動中，他號召全班學生“從本班做起”，“從我做起”。他是學生會干部，積極參與學校建設，他代表高二八班制定了八條積極的建設性意見，遞交校領導并首先從本班行動起來。陳卓思同學從初一到高二共榮獲各科競賽獎（北京市級以上）13次，是一個德智體全面發展的優秀學生，1995年榮獲北京市十名杰出的中學生。李秋生和陳卓思從初中就是一對好朋友，高一時，李秋生從冬令營回來后，對陳卓思說：沒去冬令營之前，他選擇專業是從自己的利益考慮的，想考個熱門專業，但從冬令營回來，他改變了自己的想法，他下決心要為祖國爭回一塊金牌來。他的思想境界更高了。李秋生高一時參加奧林匹克國家集訓隊，成績排在第八名，僅以二名之差沒有出國參加數學國際比賽，這對他是個打擊。他從集訓隊回來，想的是全班同學，他把自己在冬令營和國家集訓隊學的知識毫無保留地講給同學聽，每星期日給學生上半天課。高二十月份，他又以優異的競賽成績參加了全國冬令營及國家集訓隊，一年來，李秋生同學除了學好常規的各科知識外，還要花費大量的時間做數學題，他沒有節假日，沒有星期天，告別了自己心愛的足球，不知熬了多少夜，吃了多少苦，然而在高二時，他又以一名之差落選。他從國家集訓隊回來的那天，我和班里許多同學去車站接他，他看到老師和同學們，無論如何也無法控制自己，哭了起來。我只擔心兩次沉重的打擊他心里會受不了，然而，他是個頑強的學生。回來后，他很快調節一下自己的情緒，便全力以赴地投人到期中復習考試中去，他在三個月沒到校上課的情況下，經過短短的不到二十天的復習，仍取得了優良的好成績。李秋生同學從初一到高二，各學科競賽共有14次獲獎（市級以上），兩次參加國家數學集訓隊，1995年榮獲北京市一百名優秀學生。陳卓思、李秋生這兩個好朋友并駕齊驅，各自為自己的“宏偉”目標拼搏著，奮斗著，證實著自己的人生價值。在他們的帶動下，在他們這種頑強精神的鼓舞下，班集體涌現了一大批積極向上，努力拼搏，全面發展的好學生。

　　寓教育于多種教育活動之中，實驗班學生由于競賽輔導任務重，每天下午業余時間全部占滿，還要加上星期天半天。他們自由活動時間很少。但我還是盡量多地抽空帶他們搞活動，去年3月，班委會8名同學利用中午時間到北大“愛心社”跟大學生交談，受益匪淺。有時抽空在班里開討論會，辯論會，演講會，主題班會，每次開會不需要過多準備，圍繞一個主題即興發言，他們思想活躍，喜歡表現自己，語言幽默，每次班會都是在平等、融洽的氣氛中進行的，記得在“凈化自己的心靈，從點滴做起”的主題班會上，有20多人發言，班會歷時近兩個小時，很多同學發言很有水平，有理論，有事例，又結合自己，結合班里涌現的好人好事，在同學們發言中發現了像陳程、鄒平、施琦、李秋生等許多為集體、為社會做了很多助人為樂的好事，增進了同學之間的了解，加強了班集體的凝聚力，對形成良好的班風起到了很大的促進作用。

　　一年多以來，經過任課老師幸勤的耕耘，高二八班已初步結出了累累碩果，1995年全國數學聯賽，一等獎5人，二等獎7人，三等獎8人，其中李秋生、王璐兩名同學進入了冬令營，李秋生同學進入國家集訓隊，李京偉在學在全國物理競賽中獲得二等獎，林蘭在全國化學競賽中獲三等獎，李秋生到香港參加國際會議，嚴人斌同學獲科技獎去泰國考察，陳卓思被評為北京市十名杰出中學生，李秋生被評為北京市一百名優秀中學生。兩年來，由于重視學生非智力因素的培養，班集體已形成了良好的班風和學風，全班同學生活在這樣的環境中健康地成長進步，他們將朝著更高的目標邁進！

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