來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2009-05-07 10:52:33
又一年中考即將到來,在考試分?jǐn)?shù)這根“指揮棒”下,作為素質(zhì)教育“碩果僅存”的中考體育,再次擺在了全國中學(xué)生面前--50分的分值顯然棄之可惜,初三學(xué)年,“魔鬼訓(xùn)練”成為學(xué)校、家長為短時(shí)提高學(xué)生體育成績的例行手段,臨陣磨槍甚至可能給正處于發(fā)育期的孩子帶來身體上的損害。
因?yàn)榇嬖诿黠@弊端,一些省、市、區(qū)曾嘗試取消將體育計(jì)入中考總分,但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)卻顯示,不考體育,學(xué)生的體質(zhì)指數(shù)普遍下降。
繞了一圈之后,中考體育再次回到原地。然而,用應(yīng)試教育的一套辦法來對待體育鍛煉,效果也許適得其反。
臨陣磨槍,“素質(zhì)”鍛煉傷害身體“素質(zhì)”
“早上到校,先是五個(gè)來回的蛙跳,每個(gè)來回100米。上午的課間操全部改為繞圈跑,晚自習(xí)前跑,晚自習(xí)后也要跑。還要練習(xí)立定跳遠(yuǎn),老師監(jiān)督,達(dá)到所謂優(yōu)秀線之后才準(zhǔn)我們回家。”河南鄭州某中學(xué)初三學(xué)生小張說。
這種被同學(xué)稱為“魔鬼式”的訓(xùn)練法,是學(xué)校針對該省今年4月的體育中考制定的。“魔鬼式訓(xùn)練”的時(shí)間放在體育中考前兩個(gè)多月,特點(diǎn)是“三高”:體育課“高密度”、運(yùn)動時(shí)間“超長度”、訓(xùn)練方式“高強(qiáng)度”。
沒有“指揮棒”,體育課成為一紙空文
用應(yīng)付應(yīng)試教育的方法來應(yīng)對中考體育,本意為提高學(xué)生身體素質(zhì)的中考體育課,反而成為了造成學(xué)生身體傷害的一把利刃。不斷有專家提出,體育考試這樣搞,還不如直接取消。
在現(xiàn)有中考制度下,與其違背學(xué)生的生理和心理發(fā)育特點(diǎn),考前“抱佛腳”搞突擊訓(xùn)練,還不如認(rèn)真地把日常的體育課開展好,讓學(xué)生“動起來”,培養(yǎng)他們的運(yùn)動興趣和健康意識。
“平時(shí)愛運(yùn)動的學(xué)生,中考體育的成績都不會低。”屈金龍說,學(xué)生只有在學(xué)習(xí)他們最感興趣的東西時(shí),學(xué)習(xí)的效率才高。現(xiàn)在學(xué)生都很有“個(gè)性”,教學(xué)如果只是“教師管教,學(xué)生管練”,約束學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很容易引發(fā)學(xué)生的抵觸心理。
他建議,體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性別、興趣、愛好、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等差異,多采用一些學(xué)生喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在學(xué)習(xí)中感受到運(yùn)動、交流、挑戰(zhàn)的快樂。
全國優(yōu)秀教師、陜西省咸陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郭君認(rèn)為,體育教學(xué)不僅要“健身”,更要“健心”。體育課的終極目的是增強(qiáng)體質(zhì)、提升能力、完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉和調(diào)節(jié)的意識,應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分體驗(yàn)到這一點(diǎn),而不是自私地認(rèn)為這只是獲得高分或追求名利的工具。
但是,要通過體育課激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣談何容易。蒲勇稱,體育課的設(shè)置本身也是一種“應(yīng)試”的選擇。中考體育一共有12個(gè)項(xiàng)目,這12個(gè)項(xiàng)目要在初三第一學(xué)期40個(gè)課時(shí)中全部教授完,能教會學(xué)生基本要領(lǐng)就已不錯(cuò),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)興趣自主鍛煉則只能靠學(xué)生自己。
教育心理學(xué)家周正說,要想改變素質(zhì)教育應(yīng)試解決的現(xiàn)狀,首先要改變的是社會和家長的價(jià)值觀。以考分為衡量標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀一天不改變,這種情況就會一直持續(xù)。
繞了數(shù)年,繞了多“圈”的中考體育問題,再一次繞回原地,尷尬的困境怎么解決?所有的建議仍缺乏可操作性。面對苦苦應(yīng)考的中學(xué)生,體育課的素質(zhì)教育,正再一次成為他們苦不堪言的“重負(fù)”。
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