英語(yǔ)適應(yīng)出題技術(shù)的變化

　　主講教師：134中學(xué)英語(yǔ)教研組

　　組長(zhǎng)徐文軍

　　歷年來(lái)沈陽(yáng)市英語(yǔ)中考試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：穩(wěn)中有變、變中求新、新中求活。著重雙基、突出語(yǔ)境、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重交際。因此，同學(xué)們要為中考做好有針對(duì)性的準(zhǔn)備。

　　語(yǔ)法試題準(zhǔn)備

　　如果你平時(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)很薄弱，可依據(jù)牛津教材中“Language”部分，再結(jié)合《課標(biāo)》對(duì)語(yǔ)法部分的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。給同學(xué)們提出兩點(diǎn)建議：梳理語(yǔ)法的過(guò)程中，力求通曉，不要在意你的練習(xí)量夠不夠，而是要在練習(xí)后進(jìn)行反思，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化；以全國(guó)各地的中考試題為藍(lán)本，進(jìn)行自我水平的測(cè)試，充分理解各項(xiàng)語(yǔ)法的要領(lǐng)。

　　適應(yīng)閱讀題型

　　在最后的復(fù)習(xí)時(shí)間里，同學(xué)們可以采取大量閱讀和限時(shí)閱讀的方法來(lái)提高閱讀理解能力。每天讀兩至三篇題材各異的小短文。最好是限時(shí)閱讀，即在一定時(shí)間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。在閱讀中，要注意抓住中心思想（Mainidea），以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。

　　今年中考在閱讀方面，沒(méi)有新題型的變化，但是，在出題技術(shù)方面更加成熟。例如，在“綜合閱讀”的考查上，對(duì)考生在基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的要求上提高了層次，因此同學(xué)們要注意審題，適應(yīng)出題技術(shù)上的變化。

　　重視作文練習(xí)

　　近年作文的分值越來(lái)越高，今年已經(jīng)達(dá)到了25分。同學(xué)們首先要研習(xí)各類(lèi)作文，學(xué)習(xí)作文范例。要注意一些細(xì)節(jié)，比如，要使用一些連詞與副詞；整篇文章有兩段或三段之分，提高視覺(jué)美感；必須在最后一行的一半處結(jié)束，這樣顯得思維嚴(yán)密、整潔。

　　數(shù)學(xué)：注意應(yīng)用和探索性問(wèn)題

　　主講教師：134中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)鄒麗麗

　　在初三的沖刺階段，重點(diǎn)是查缺補(bǔ)漏，具體的做法是：學(xué)生獨(dú)立完成老師精心編制的模擬試卷，練習(xí)中存在的問(wèn)題要回味練習(xí)。

　　學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

　　養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，不要過(guò)多地依賴(lài)同學(xué)和老師，千萬(wàn)不能一遇到不會(huì)做的題，就請(qǐng)教同學(xué)和老師，應(yīng)給足自己足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考。

　　精選精練反思提高

　　要做一定量的習(xí)題，追求做題的質(zhì)量，精選精做。自己平時(shí)害怕的題、容易出錯(cuò)的題要精做，盡可能做到一題多解。

　　準(zhǔn)備糾錯(cuò)本

　　讓學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，對(duì)于在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目要在課后重新練習(xí)，經(jīng)常性地反思自己錯(cuò)誤。

　　加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用性、探索性問(wèn)題的訓(xùn)練

　　近幾年增加的解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的考題是中考數(shù)學(xué)試題的新特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)應(yīng)用題主要是行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、百分率問(wèn)題、濃度問(wèn)題等，而新型應(yīng)用性問(wèn)題主要是利率、利息、商品銷(xiāo)售、利潤(rùn)、人口增長(zhǎng)率、環(huán)境保護(hù)、建筑加工、運(yùn)輸決策、合理規(guī)劃等，在復(fù)習(xí)中要注意把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　還應(yīng)注意加強(qiáng)探索問(wèn)題的求解訓(xùn)練，要注意到對(duì)一些典型例題、習(xí)題進(jìn)行改編，或?qū)㈩}中的某些條件加以限制，可研究其逆命題，或探索結(jié)論成立的充要條件等，將其改編為探索性問(wèn)題求解，加強(qiáng)歸納、猜想能力的訓(xùn)練。探索性問(wèn)題的最大特征是條件或結(jié)論具有較大的開(kāi)放性，有待于探求，給考生提供了自主探索和創(chuàng)新的空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　物理注重挖掘?qū)嶒?yàn)動(dòng)手等問(wèn)題

　　主講教師：134中學(xué)物理教研組

　　組長(zhǎng)梁有滿(mǎn)

　　夯實(shí)基礎(chǔ)回歸教材

　　學(xué)生在考前復(fù)習(xí)時(shí)一定要重新仔細(xì)閱讀教材，做到基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練；注意物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程以及伴隨的科學(xué)方法；注意教材中的實(shí)例分析（各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）；注重教材上各種實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作等問(wèn)題的挖掘與延伸。

　　專(zhuān)題訓(xùn)練全面提高

　　第二次模擬考試之前，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成力學(xué)專(zhuān)題、電學(xué)專(zhuān)題、光學(xué)專(zhuān)題、熱學(xué)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系及同一專(zhuān)題的解決問(wèn)題的思路和技巧。第二次模擬考試之后，再根據(jù)中考命題的題型分為填空、選擇、作圖、簡(jiǎn)答、計(jì)算、探究實(shí)驗(yàn)等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練各種題型的答題技巧，最大限度地提高得分率。

　　獨(dú)立做題限時(shí)模擬

　　要獨(dú)立的，在限定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地做一些模擬題。此階段不能盲目地大題量訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己實(shí)際情況有選擇地做幾套有代表性的模擬試題，并且每做一套題之后都要給自己留下足夠的反思的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己丟分的問(wèn)題所在。

　　整理錯(cuò)題查缺補(bǔ)漏

　　筆記本、錯(cuò)題本要常看，做到愛(ài)不釋手。中考臨近的前兩周不宜再大量做題，應(yīng)翻閱以往做過(guò)的試卷進(jìn)行錯(cuò)題分析。錯(cuò)題的原因有很多種：有知識(shí)理解不透，發(fā)生混淆；有審題不細(xì)，答錯(cuò)方向；有計(jì)算錯(cuò)誤；有慣性思維錯(cuò)誤、知識(shí)遺忘等等，對(duì)于易混的知識(shí)要加深理解，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)于不太熟練的或遺忘的知識(shí)需要加強(qiáng)記憶，不熟悉的題型再做強(qiáng)化訓(xùn)練，有審題不細(xì)毛病的同學(xué)應(yīng)強(qiáng)迫自己仔細(xì)讀題，畫(huà)出關(guān)鍵詞、重用條件、隱含條件，增強(qiáng)對(duì)題意的理解。

　　化學(xué)提升知識(shí)的聯(lián)系能力

　　主講教師：134中學(xué)化學(xué)備課組

　　組長(zhǎng)蔡蓉

　　穩(wěn)中求新，穩(wěn)中求變：試題情境會(huì)更加突出生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，結(jié)合生活實(shí)際或?qū)嶒?yàn)的客觀情況考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的理解和把握情況。

　　實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵，探究是難點(diǎn)：教材上的實(shí)驗(yàn)有很多值得深度探究的內(nèi)容。常通過(guò)列舉資料、思維辨析等方式考查學(xué)生對(duì)比較、分類(lèi)、概括、抽象等科學(xué)方法的應(yīng)用能力，由于綜合性強(qiáng)、思維難度大成為近年中考試題的難點(diǎn)。

　　緊貼教材，主攻基礎(chǔ)知識(shí)，注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：這幾年中考中出現(xiàn)的所謂難題都不是難在知識(shí)點(diǎn)上，都是難在了對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用上。很多學(xué)生失分也不是失在所謂的難題上，主要還是基礎(chǔ)知識(shí)的細(xì)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題，如語(yǔ)言的描述不準(zhǔn)確，闡述問(wèn)題不清楚等。所以，一定要圍繞知識(shí)點(diǎn)來(lái)聯(lián)系不同類(lèi)型的習(xí)題，才會(huì)收到更好的復(fù)習(xí)效果。

　　提升讀題能力，迅速抓住主干：在中考題中出現(xiàn)了許多各具特色、新穎而實(shí)用的新題。新情境試題大多數(shù)由題干和若干問(wèn)題兩部分組成，其中題中給出一系列解題所要的條件、知識(shí)、啟發(fā)性提示等。這類(lèi)題的解答方法，一般采用：閱讀、理解、概括、運(yùn)用的方式，即先閱讀題干，明確已知什么，要解答什么；然后再對(duì)信息作由文字?jǐn)⑹龅交瘜W(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換；再?gòu)幕瘜W(xué)原理或知識(shí)的角度去分析，進(jìn)行由現(xiàn)象到本質(zhì)的概括；最后進(jìn)行綜合運(yùn)用。

　　歷史以教材為本“六看三抓”

　　主講教師：134中學(xué)歷史教研組

　　組長(zhǎng)韓愷

　　目前這個(gè)階段，學(xué)生要牢牢跟住老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度。特別要注意課本中的圖片與小字部分的文字材料，并做好知識(shí)提綱。

　　理解知識(shí)點(diǎn)須結(jié)合實(shí)際

　　對(duì)“理解”和“運(yùn)用”部分的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，還要求懂得這些知識(shí)點(diǎn)的縱橫聯(lián)系、懂得拓展、結(jié)合實(shí)際。

　　例如：“理解日本明治維新的性質(zhì)和意義”，在復(fù)習(xí)時(shí)，可聯(lián)系到中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，可與中國(guó)的戊戌變法對(duì)比，還可以復(fù)習(xí)歐美資本主義國(guó)家的改革。

　　復(fù)習(xí)中，一方面要把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面的知識(shí)相聯(lián)系，這就是“橫”的聯(lián)系。如：近代重要的資產(chǎn)階級(jí)革命可歸類(lèi)：1640年至1688年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；1775年至1783年美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；1789年法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；1861年至1865年美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)；1864年至1871年德意志統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)；1917年俄國(guó)十月革命。再如，將1861年發(fā)生的中外大事串聯(lián)，則有美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，俄國(guó)亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制的法令，中國(guó)總理衙門(mén)的建立及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始等等。

　　還要注意歷史事物之間的縱向聯(lián)系，例如歷史事物之間的因果關(guān)系、歷史發(fā)展線(xiàn)索、基本歷史進(jìn)程等。

　　做模擬題提高解題能力

　　挑選比較好的模擬題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，提高自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。

　　對(duì)材料分析題，學(xué)生首先要快速讀完材料或圖表（包括出處），弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和中心思想，找到需要的信息點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，根據(jù)提問(wèn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。

　　查缺補(bǔ)漏避免再次出錯(cuò)

　　對(duì)以往的錯(cuò)題進(jìn)行分析，找出自己的知識(shí)漏點(diǎn)，避免再次出錯(cuò)。應(yīng)翻閱以往做過(guò)的試卷進(jìn)行錯(cuò)題分析。

　　復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該緊扣考綱，扎實(shí)基礎(chǔ)，以教材為本，全面系統(tǒng)地做到“六看三抓”，也就是看目錄、看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表，抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn)思想品德知識(shí)點(diǎn)。熱點(diǎn)。開(kāi)放點(diǎn)。變化點(diǎn)

　　主講教師：134中學(xué)政治教研組

　　組長(zhǎng)王金穎

　　抓住教材的知識(shí)點(diǎn)

　　教材所呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，是思想品德學(xué)科考試的主體，學(xué)生一定要緊跟老師，抓住課堂環(huán)節(jié)，在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而在記準(zhǔn)、記熟的條件下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　思想品德學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，通常可以有三種方式，一是按照單元、課、節(jié)的順序編織網(wǎng)絡(luò)；二是編織縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，例如說(shuō)到制度，我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的根本制度、根本政治制度、我國(guó)處理民族問(wèn)題的一項(xiàng)基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度、分配制度等；三是在熟悉教材的基礎(chǔ)上，找出不明顯的知識(shí)聯(lián)系。比如，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，既是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線(xiàn)的內(nèi)容，又是我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略的第三步，也是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想。

　　尋找熱點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系

　　思想品德考什么，其實(shí)就是媒體當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的時(shí)政要聞、社會(huì)熱點(diǎn)與初三思想品德教材知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。比如關(guān)于資源與環(huán)境問(wèn)題，可以與禁塑令、低碳生活、節(jié)能減排等新增的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合；節(jié)假日的調(diào)整可以與中華文化和民族精神相結(jié)合：“藏獨(dú)”分子制造的騷亂事件可以與民族區(qū)域自治制度、處理民族關(guān)系、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)等相關(guān)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)等等。

　　重視開(kāi)放點(diǎn)

　　開(kāi)放性試題正越來(lái)越多。試題靈活性大，綜合性強(qiáng)，鼓勵(lì)答案多元化，對(duì)學(xué)生的能力要求較高。學(xué)生們要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真研究體會(huì)類(lèi)、運(yùn)用類(lèi)等開(kāi)放性試題的命題點(diǎn)，研究老師關(guān)于開(kāi)放性試題的答題技巧和答題要求的指導(dǎo)。

　　注意變化點(diǎn)

　　今年的思想品德教材與去年相比，有些許的變化。比如增加了社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)容；在現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想中，加入了“和諧”二字等等。對(duì)于這些變化，學(xué)生們一定要多加重視，深入、細(xì)致地復(fù)習(xí)。

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