陽光之下，泥土之上

　　劉偉林

　　⑴于我們的日常生活中，有如許多的事物只有置身于某種背景或者是某類空間的時候，才能顯露出真正的生活之光澤。在潮濕而蓬松的土壤中居住著種子的信念，在黑暗中居住著愛情的誓言，在茂密的樹梢后居住著鳥的翅膀，在木質或磚塊結構的房間里居住著人的靈肉。

　　⑵對人類來說房間是最基本、最真實、最直接、最物化的空間形式。游牧民族喜歡自帶帳篷，逐河而棲；產生獵手的民族喜歡用木質建構房屋；而漢族人則用鍛燒的磚塊造就空間，這是怎樣的把泥土變成金子的過程啊！

　　⑶同樣，我居住的房間是鋼筋、混凝土之結構，環顧四壁，它使我實現了一個人的平凡、清貧，還包括清澈與濕潤，在瞌睡中啟合的夢幻。于是，空氣、陽光、花朵都被賦予一種內在的形式。

　　⑷房間不大，來回只有七步之遙，在泥土之上，又被壓在陽光之下。在七樓，七樓從另一種角度說，又是高于現實置于夢幻下的一個層面。我在這十幾平米的空間里認真地生活著，建立著自己內心的秩序，有時也懷想古代人與現代人生活的另一空間。城市中總是充滿著喧嘩與躁動，但只要打開窗戶，陽光與空氣就橫沖直入，而拉上窗簾，個人的夢想就已開始--黑暗是告慰的中心。

　　⑸隨手關閉與啟開的房門就像守侯幸福與拒絕災難的過程，或者就如阿里巴巴一樣也喊著"芝麻開門，芝麻開門"。一個坐在固定房間里的讀書人并不因為貧困而喪失擁有精神的快樂。

　　⑹在陽光的照耀下，房間里的空氣也似乎變得潔凈如洗了，我注視著舞蹈的陽光和熠熠飛行的細碎事物。事物在既定的未被介入內心的真實狀態下是引導我走向光明的場所。

　　⑺在房間的地面一角堆放著一名漂在城市里的打工者的書籍。窗前僅放著一張書桌。書桌已被肘部磨得有些發亮，亮得熟糯，有一種典雅的沉著。我知道由于人們對材料的偏好，使得樹木遠離了森林，利刃的鐵器早就聽命于人類，毫不吝嗇地襲擊了其根部。在房間里我還依稀地聽見了鐵器揮動的聲響，一下一下地。

　　⑻樹木變成材料后，占據著一方空間，空間也便顯愈是狹窄。這總讓我想起那些被無故侵占的土地，前者與后者一樣反映了某種被踐踏的命運。

　　⑼除了書籍和木頭，我想不起還有什么事情能夠令我如此地親近。依靠它們，我深受保護。

　　⑽樹木有一種既存的神性之光，它的傷口是它流淚的眼晴，當它徹底沉睡之后（也只能是沉睡），它依然沉浸在美麗與憂傷之中，如同音樂的傾訴與顫動。

　　⑾房間因有了這些，也就有生命的呼吸。夜深人寂之時，溫柔如另一種力量拂動在我的臉頰之上。（選自《散文》2004年第4期）

　　1．仔細閱讀第1段的畫線句子，請你分析這樣寫的作用和好處。

　　答：①采用"排比+擬人"的修辭方法，層層鋪開，逐步擴大，豐富并深化了"生活之光澤"的內涵。②具體說明房間對人類的重要性。③結構上起承上啟下的作用，為下文贊美房間作鋪墊（或定下感情基調）。

　　解析：本題考查鑒賞文章表達技巧的能力，同時也考查理解文中重要句子的含義的能力。解答本題①要結合全文的主旨，禪師句子的含義，分析句子在表達主旨方面所起的作用；②要分析句子本身所運用的表現手法主要是修辭手法，分析其表達效果；③要分析句子在表達主旨方面所起的作用。

　　2．第4段中，作者說"黑暗是告慰的中心"。請聯系"房間"在文中的主要含義，分析作

　　者這樣說的原因。

　　答：因為房間既是自己生活和思考的地方，也是個人夢想開始的地方。其中還能使自己擁有精神上的快樂。

　　解析：本題考查分析概括作者在文中觀點態度的能力，同時也考查鑒賞文學作品形象的能力。題目中明確要求"聯系'房間'在文中的主要含義"，即鑒賞文中的主要意象--房間的形象意義。

　　3．最后一段說"房間因有了這些，也就有了生命的呼吸。"請你用自己的話概括"這些"

　　具體包括哪些內容。

　　答：①陽光、空氣、書籍和木頭。②使我實現了一個人的平凡、清貧和夢幻。③擁有精神的快樂。（后兩點答到一點即可）

　　解析：本題考查概括文章內容要點的能力。"這些"所指代的內容，應在分析全文層次的基礎上，分析文章是從哪幾個方面寫"房間"的，抒發作者的感受的，在分析全文的基礎上，概括出各層的大意，即可的出答案。

　　4．下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（）

　　A．本文以贊美房間開篇，開門見山，引出下文；以房間"溫柔如另一種力量拂動在我臉頰之上"作結，首尾照應，結構嚴謹。

　　B．第2段作者運用詮釋和對比的方法，抒發了"我"對房間的喜愛之情，形象生動，富有感染力。

　　C．本文自始至終都圍繞房間的功能和作用來寫，筆之所至，情之所染，喜悅之中夾雜著淡淡的憂愁。

　　D．文章通過對"我"生存環境和生存狀態的描寫，形象地說明了精神生活的重要性，也含蓄地批評了人類破壞生態平衡的做法。

　　E．作者在文中多次運用第一人稱的寫法，主要是便于和讀者交流，也便于抒情以及客觀敘述，很有說服力。

　　答：D、E

　　解析：本題考查對全文綜合把握和鑒賞的能力，是綜合性很強的一道題，必須在把握全文的基礎上，對選項進行逐一確定。D項中"批評了人類破壞生態平衡的做法"屬于無中生有；E項考查人稱的表達效果，同時也考查了對全文的表達方式的把握能力。文章的主要表達方式應該是抒情和議論，所以也就無所謂"便于客觀敘述"。

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