教學目標

       知識技能掌握弧長和扇形面積公式的推導過程，初步運用扇形面積公式進行一些有關計算.

　　數(shù)學思考通過弧長和扇形面積公式的推導過程，發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力.

　　解決問題通過扇形面積公式的推導，發(fā)展學生抽象、理解、概括、歸納能力和遷移能力．

　　情感態(tài)度在扇形面積公式的推導和例題教學過程中，滲透"從特殊到一般，再由一般到特殊"的辯證思想．

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