一個好校長就是一所好學校，但現實中，由于校長誕生機制的弊端，以及校長缺乏強有力的監督，致使在具體的教育工作實踐中，有些校長出現了一些丑態，雖然不多，但是影響了教師工作積極性的發揮，給學校工作帶來了危害，必須引起我們的警醒。

　　1、老子學校第一，土皇帝丑態。或許由于受中國傳統封建專制思想的影響，在現實中，我們一些學校的校長自以為是單位的老一，把學校的一切當作個人的私有財產，支配起來，為所欲為；把學校員工當作自己的仆人，差遣起來，說一不二，無所顧忌。完全是一副土皇帝的丑態。

　　2、不懂業務瞎指揮，封建家長丑態。在現實中，有些校長是花錢買的，他們當然根本不懂業務；也有些由于良好的機遇，是從優秀教師的崗位走上來的，然而，一旦走上來后，由于耳濡目染的因素，也忘卻了自己的業務。最終結局就是不根據業務實際的瞎指揮，對學校員工的工作喝五吆六，好象什么都懂，實際上，心里什么都不懂，之所以喝五吆六，就是為了顯示自己是校長，整個的一副封建家長的丑態。

　　3、游離制度之外，自由散漫者丑態。常有這樣的校長，把學校的制度制定的十分健全、嚴格，他大會講，要求學校員工嚴格執行；小會上說，對違反規章制度的要嚴厲懲罰。但實際上，這絕對是對除了校長以外其他員工的。校長自己往往凌駕于制度之上，任意作為，完全是一個自由散漫者的丑態。

　　4、對上笑對下咬，哈巴狗丑態。我們在工作實踐中常會發現這樣的現象，越是對學校員工兇神惡煞般的校長，越是見了領導點頭哈腰。似乎，他們要從對學校其他員工的瘋狂亂咬中找回自己在上司面前失去的做人尊嚴。對他們來說，工作就是為了討好上司，那管自己下屬的喜怒哀樂，因此，對上邊永遠是惟命是從，對下邊永遠是汪汪命令。哈巴狗丑態躍然紙上。

　　5、發瘧子式工作，掰棒子的狗熊丑態。有時，有些校長也會心血來潮，搞點改革，出點創新舉措，但可惜的是，往往三分鐘熱氣，堅持不了多九，就煙消云散了。工作起來，向發瘧子，冷一陣，熱一陣，到最后，還是外甥打燈籠——照舊，只剩下學期末的那點口號，完全是一個狗熊掰棒子的丑態。

　　6、月亮是外學校的圓，邯鄲學步者丑態。自己不動腦，但為了顯示自己的創新業績，就東搬西借，把別人的東西用到自己的學校來，總是羨慕人家的成績，以為人家的做法比自己好，月亮永遠是外校的圓，從不考慮，月亮是一樣的，只要自己不污染環境，美化環境，照樣可以看到精彩的月亮。自然讓人想到歷史上邯鄲學步者的丑態，到最好，只好爬著走路了。

　　7、拿學校當跳板，流氓政客丑態。我們就是有那么一些校長，他的所作所為從來不考慮學校員工的利益，全體學生的利益，他考慮最多的是自己的利益，是為了如何撈取金錢資本，為將來的買官打基礎；是為了撈取政治資本，為將來的升遷湊材料。他們就是把校長職位當作一個跳板，為了向更高的地方跳，說白了，就是一個流氓政客的丑態。

　　8、見錢眼紅嘴巴開，標準的腐敗者丑態。為了個人的虛榮，為了個人的家庭，看到學校的錢眼睛馬上就紅了，想方設法，弄到自己腰包中來，什么大搞基建得回扣了；什么延發津貼吃利息了；什么變相集資借著用了；什么人事調動要“意思”啦，等等，花樣繁多，冠冕堂皇，赤裸裸的一個標準腐敗者丑態。

　　9、組建個人小集團，陰謀者丑態。因為怕在學校里太不得人心了，所以就私下組建個人小集團，把自己的人安排在重要崗位，把自己的人安排成耳目，想通過自己小集團的力量支撐自己搖搖欲墜的混亂管理秩序，整個的就是一個陰謀者丑態。

　　10、不學無術四處轉，浪蕩公子丑態。校長不是大部分時間在學校里搞調查，做統籌，而是大部分時間天南海北四處轉，美其名曰，學習外地經驗，實則借此機會，游遍祖國大好河山，吃遍五湖四海美餐，不枉白做校長，要瀟灑走一會，反正不花自己的錢，真正的是個浪蕩公子丑態。

　　以上十種丑態雖然只存在于我們少數校長身上，但對大多數校長有一種污染作用，必須引起我們療救者的注意，給予對癥下藥，讓我們這些校長美起來，因為，只要他美了，他的學校才會美起來，學校的老師和學生才會美起來。如果不加治療，勢必如傳染病一樣傳播，后果不堪設想。
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