表現自負的同學往往特立獨行不容易得到同學的理解，也不屑于別人的認同。這樣的同學我不好說什么，因為有些想法并不需要得到大多數人的理解的，我們毫不費力就可以發現，天才往往就是容易遭到妒忌和排斥的。如果你是天才，可以不期望得到理解，但并不意味著你可以隨意羞辱他人，并不代表你可以忽視別人。這樣你會感覺到別人對你的尊重，而不是厭惡。這樣你可以遇到更少的阻力，更好地實現自己的想法。因為大家在一起很多事情是需要合作的，只憑你一個人的努力是不能完成的。所以，你越是天才，就越應該不計較別人的不足。有句話講：人應有傲骨，不可有傲氣。傲慢只能顯示你的無能和脆弱。有多少人假借傲慢之名卻無驕傲之本啊。真正有才情的人往往是大家喜歡的人。

　　表現較差的同學的人緣關系可想而知了。大家似乎都惟恐避之不及，連老師都懶得理。有好多這樣的同學都抱著"破罐破摔"的想法。其實，大家有所不知，在你們飽經歧視的日子里，有多少次想回頭，只是他們的誤會、不理解，你才變成今天這樣子。沒有關系，我經常說：好學生不是指那些學習成績好的學生。而是那些每天都有進步的學生。在我接觸的許多差學生里，往往很多都是敢說敢當愛憎分明的人，當然腦子里還有很多糊涂觀念是非不分。但你要想站起來，不僅讓別人重新認識你，也要讓自己重新認識自己。那就振作起來，一切都不晚。先學會不要打擾別人，不要欺負別人，然后給自己制訂一個計劃，不僅在人際關系上，還要在功課上，讓所有的人都看看你是多么厲害。

　　讓老師袒護，愛給老師打小報告的同學也容易遭到同學們的排斥。這樣的同學應該注意了，由于種種原因，你得到了老師不公正的偏愛，這你接受了老師的袒護的同時，也接受了同學們的排斥。老師的袒護往往不能幫助你，只會讓你更加孤立；給老師打報告，只會給你帶來"奸細"的名聲。老師袒護學生往往有各種原因，有因為學習好，有的因為家庭背景，有的因為血緣關系。那你就應該和老師做個溝通，希望老師不要這樣，如果能更加嚴格要求自己才好。你要明白地告訴他，你目前很難過。除非你喜歡這樣的偏愛，那么你就不要嫌棄大家對你的孤立。我不知道你為什么喜歡打小報告，是因為想報復人還是幫助人？如果是前者，我想你已經發現你受到的報復更大，是后者的話，那么我想說你的策略太低級了。也許有同學問：我是班干部，他不聽我的，我就報告老師了。我告訴你：如果你只是這樣認為的話，趕緊讓老師撤了你這個班干部。因為你不知道如何管理。我并不是反對打報告，是因為你應該給同學足夠的機會以后再報告不遲，這是其一，其二，如果你在某個事情上為同學承擔了責任，而不是用報告的方式來推卸，那么你會更容易得到同學的尊重和配合的。我告訴你一個秘密，其實老師也很討厭老打報告的人。

　　有的同學不善于和同學打交道。有一些同學比較內向孤僻，不愛溝通也不善于溝通，表現極端的甚至有自閉的情況。這樣的同學往往學習成績也不理想。有的人心里也非常向往友誼，但卻總是形單影只，郁郁寡歡。常常被人忽略，到畢業的時候，自己的名字還往往不被別人記得。當然，也有的根本不在乎這樣的狀態。我們講，這樣的同學將來到了社會上往往比較容易受挫。因為將來的社會充滿競爭更充滿合作，不善于和別人合作也意味成功的可能性較低。有時候，作為你本人還沒有很意識到這樣的不足，但作為你的家長應該注意了。我想最簡單的辦法就是常舉手回答老師的問題，積極參加班集體活動。不要覺得出風頭是不好的事情，更不要覺得自己說錯了會很丟人。不要擔心別人的風言風語，不要害怕自己做不到。如果你不做就永遠做不到。有的同學不愛發言，還愛嘲笑別人發言的不當。你千萬別覺得別人也像你一樣會嘲笑你。所以，讓別人感受你的善意。

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