階段復(fù)習的程序和方法

　　除了課后復(fù)習，階段復(fù)習也是很重要的。因為課后復(fù)習只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的是個別問題。階段復(fù)習則解決知識的系統(tǒng)性問題。因此，階段復(fù)習對于學生掌握知識有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習的方法。

　　階段復(fù)習最重要的任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問題，要在課后復(fù)習的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習必須注意做好"三準備"，即主題準備、時間準備和材料準備。

　　(1)主題準備

　　復(fù)習之前一定要明確這次復(fù)習的中心內(nèi)容，復(fù)習時要圍繞這個中心內(nèi)容來進行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。

　　(2)時間準備

　　由于階段復(fù)習要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習筆記，量比較大，因此復(fù)習的內(nèi)容和復(fù)習的時間都必須相對集中，可以采取主動分配、被動安排兩種方法。

　　時間的主動分配，即根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習一部分內(nèi)容，若干天后全部內(nèi)容復(fù)習完。

　　時間的被動安排，即復(fù)習的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從復(fù)習開始到考試一共有多少時間，需要復(fù)習的內(nèi)容有多少。如果時間不夠用，那就要根據(jù)時間的許可，調(diào)整復(fù)習內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點學科等。

　　這樣，雖然每天完成學習任務(wù)之后，所剩的時間不多，但是由于時間安排得當，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。

　　(3)材料準備

　　當復(fù)習的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當盡可能準備齊全。復(fù)習時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。

　　階段復(fù)習的程序應(yīng)該是這樣的：

　　(1)先回憶后看書

　　和課后復(fù)習一樣，進行階段復(fù)習時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，從而有助于強化記憶，提高學習效率。

　　(2)先看題后做題

　　階段復(fù)習，對過去做過的習題有必要再溫習一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做。看題是把書上的練習、日常的作業(yè)、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次"卡殼"是卡在什么地方，然后再做一遍。

　　除了看題之外，有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因為平時學習所做的習題都是為了練習當時講課的內(nèi)容，都是個別的。而綜合性習題則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性習題是階段復(fù)習中用來鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統(tǒng)化、完整化。

　　(3)先復(fù)習后筆記

　　階段復(fù)習結(jié)束之前，應(yīng)當把復(fù)習的成果記錄下來。復(fù)習的成果可以包括通過復(fù)習而獲得的系統(tǒng)的知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。復(fù)習筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當是簡潔明了，高度概括。如同你進入知識領(lǐng)域的一名向?qū)В�靠著它可以把你引入知識的各個角落。換句話說：看著復(fù)習筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。

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