來源:中考網整合 作者:風吹麥浪 2009-10-30 10:49:18
創造教育奇跡的55個細節:錯誤中汲取教訓
細節52:從錯誤中汲取教訓,然后繼續前行.犯錯誤是人之常情.
我們不過是普通人,父母、老師、學生也同樣有做完某件事之后后悔的時候。我第一年教書的時候犯過錯誤,等到第七年的時候還在犯錯誤。我相信,就算教了30年書,也還是會出錯。你不能因為出了錯,就認為自己一無是處。你必須振作精神,從錯誤中汲取教訓,然后繼續前進。
我第一年教書,班里的學生特別難管。為了讓他們上課時注意聽講,我不得不把幾個搗蛋鬼的座位調開。我甚至在教室墻角處開辟了隔離區,鬧得太出格的,我就讓他到隔離區罰站。一天下午1:30,我讓一個叫杰邁尼的學生罰站,然后就接著上課,而且非常投入。下課鈴聲響了,放學后,學生們紛紛離去。我一屁股坐了下來,只覺得精疲力竭。我開始判試卷,大約3:15的時候,我突然聽到“撲通”一聲!我蹭地從座位上跳了起來,兩眼投向那個角落,只見杰邁尼躺在地上,他剛才居然靠著墻睡著了,不知不覺地又慢慢順著墻滑倒在地。那一刻,我和杰邁尼不知是誰更感到恐懼!我扶他起身,然后開車送他回了家。從那天起,我發誓再也不讓學生罰站了。
那一年,我犯的另外一個錯誤與某位老師有關,那是彼德森夫人,她們班教室正對著我們班。她是一名老教師,而且很快就要退休了。毫無疑問,她不贊成我的教學方法,而且她作為四年級的教師,尤其不滿我把五年級的課上得像做游戲。她聲稱她的學生無法集中精力聽講,因為他們的注意力總被吸引到我們班的課堂上。我們就此跟校長談過好幾次,但結果都沒有如彼德森夫人的愿。校長支持我和我的教學方法,而彼德森夫人總是陰陽怪氣地說些諸如:“我早就知道你會向著他的,他是你的金童呀!”之類的話。我們的談話總會以她逐步升級的冷嘲熱諷不歡而散。
一天下午,彼德森夫人和她們班學生一起經過我們教室時,她扔進來一只網球。我在班里成立了網球隊,想必是他們把網球落在了球場上。彼德森夫人把頭伸進我們教室,說道:“克拉克先生,您把網球丟在了球場上,這要讓我的學生踩上,再崴了腳,您恐怕就得被傳喚到法庭上了吧,您說呢?”我回應道:“您剛才把球扔進我們班,要是砸在了我們學生的眼睛上,您恐怕也得上法庭了吧,您說呢?”我現在認識到這樣做很是過分,我本應以完全不同的方式處理這種問題,但我幾乎與彼德森夫人陷入了冤冤相報的怪圈,而雙方又都沒有經驗退出。
當天下午,我聽見有人敲門,打開門后發現地上放了只綠色的包。我撿起包進了屋,還不無得意地說:“準是孩子們又送禮物了。”當我打開綠包時,只見無數只飛蛾、蛐蛐爭先恐后地蹦了出來,到處亂飛,蚯蚓、鼻涕蟲還有臭蟲撒了一地。我把綠包放在了特馬汝的桌子上,真把他嚇壞了。包上沒有姓名,但很明顯是彼德森夫人干的,因為她熱愛科學,還在屋里養了各種昆蟲和小動物。我們班的孩子們當然認為這無異于抽了他們一個嘴巴,于是急于報復。我向他們保證,我們會有報仇的那一天。
第二天,當彼德森夫人的班在吃午飯時,我和學生們找到了一些我做實驗用的洋蔥,我們把洋蔥切成兩半,再把它搗碎,我輕手輕腳地走進彼德森夫人的房間,把洋蔥屑灑在了她的頂櫥后邊。
兩周過去了,洋蔥的事我早就忘得一干二凈了。有一天,我發現彼德森夫人在往桌上噴灑草莓清新劑。我走進她的房間,問她在干什么。她用特有的沙啞嗓音說道:“什么東西這么辣眼睛,怎么也找不著。”彼德森夫人桌上擺著一盆她喜歡的棉類植物。我別有用心地說:“我看是你這盆棉類植物吧。”她反駁道:“你說什么呢,小金童!棉類植物不會辣眼的。”當天下午,我看見她把那盆植物扔進了垃圾箱,她顯然開始相信我說的話了。我當時對這個玩笑感到特別得意。直到有一天下午我從學校回家,當我走向我的汽車時,發現我車子的緩沖器上都被抹上了洋蔥片。看來這回她終于找出洋蔥了。
我可不想讓彼德森夫人看我的笑話,于是從汽車上把洋蔥刮下來拿回了家,再把洋蔥加工提純后倒入一只小瓶里。第二天早上,我肯定是第一個到校的,我把洋蔥汁倒入彼德森夫人裝草莓清新劑的瓶子里,然后在她屋里到處噴灑。
當她走進班里時,猛然收住了腳步。她知道我又把洋蔥放在什么地方了,但她無論如何也找不到怪味的源頭所在。那天一上午,我一直忍俊不已。后來她率眾弟子打到教室,翻了個底朝天,試圖找到洋蔥。同時還在不停地玩命噴她的“草莓清新劑”。
此事過后不久,學校里一名叫蘇黎士的老師跟我聊天,談起一些我所不知道的有關彼德森夫人的事情。她本來善良而且慷慨,但由于生活上的種種變故,她對老師這個職業不像以前那樣充滿情趣和熱情了。蘇黎士夫人說,彼德森夫人不喜歡我的一個原因就是她也想像我那樣講課,卻不知道用什么方法。而且她也希望孩子們能喜歡她,就如同孩子們喜歡我一樣,但又苦于沒有良方。蘇黎士夫人的話令我茅塞頓開,我突然意識到我本來可以通過很多方式與彼德森夫人化干戈為玉帛,并與她合作在我們兩個班里搞點科技項目什么的。我承認理科是我的弱項,我和彼德森夫人正可以互相取長補短。我還可以像懇請其他老師那樣,求得她的幫助。我本可以讓她覺得自己被我所需要,我也本應尊敬她,可我卻把事情弄得雪上加霜,盡管我也從錯誤中汲取了教訓。
有些時候,兩名教師或任何兩個同事之間難免會有些磕磕碰碰,其實只要彼此謙讓一步,就能海闊天空。請同事幫忙或出個主意,對緩解緊張氣氛有特別的作用。自從經過與彼德森夫人的矛盾沖突之后,我學會了去欣賞所有老師的見解、技巧和才華,這些都有助于我成為一名優秀的教師。我們必須學會彼此欣賞、相互尊重。
老師之間出現不合的另一個危害是容易對學生造成不良影響。就在洋蔥事件發生的第二天,我看到彼德森夫人告誡我們班一個學生不要在樓梯上猛跑。那個學生看了她一眼,就像看著一個瘋子,然后自顧自繼續跑下樓去。我立刻追上這個孩子,開導了他一番。對我說的話,他也許不會很快忘記,但問題是他不尊重彼德森夫人,而這又是由于我平時對彼德森夫人的態度和評價造成的。老師之間關系緊張,學生會有感覺,他們會感到不舒服。而如果老師之間和睦相處、互敬互愛的話,學生也會感到心情愉快,并在這種氛圍中不斷進步。我的同事芭芭拉·瓊斯和我相處得很好,我們在一起總有笑聲,總是互相鼓勵、互相支持。學生們也愿意和我們在一起,因為和我們在一起時,他們會更加朝氣蓬勃。我們應該為學生們創造這種好的環境。
讓學生罰站之類的錯誤也是生活中在所難免的。無論我們多么富有經驗,這類錯誤還是會發生。但有一點毋庸置疑,即經驗能使我們少犯錯誤。教書的時間越長,我犯的錯誤就越少。隨著歲月的流逝,即使真的出現失誤,我也能更為妥善地處理。
錯誤總是不可避免的,關鍵在于正視錯誤,并從中汲取教訓。
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網,2023中考一路陪伴同行!>>點擊查看