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暑假生活:暑假有語文的陪伴更精彩

來源:網絡資源 2009-11-09 17:19:48

中考真題

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   摘要:你可以走進社區(居委會)作一些調查。走進敬(養)老院,了解老人們的生活情況,你也可以用多種方式表達你對老人們的愛心;走進一條小街(小巷),了解它的過去和現在,感知時代的變遷……還可……

  一.關注社會,體驗生活

  “語文的外延,與生活的外延相等”(美國教育家華特.科樂涅語),它告訴我們生活是語文學習的源泉,語文學習與生活是密不可分的。學生應該關注社會,體驗生活,在生活中學習語文。下面介紹幾種行之有效的方法。

  1.知曉天下事

  學生應該通過各種媒體(報刊、電視、互聯網等)了解本地、國內外新近發生的重大事件,做到“家事國事天下事事事關心”。

  你可以每天堅持收看中央臺的新聞聯播,從中了解國際國內大事,特別是別忘了收看“北京奧運會”、繼續關注“5.12”汶川大地震……

  中央臺的“藝術人生”、“共同關注”、“中華情”、“百家講壇”等欄目也可選擇一些觀看,請少看電視連續劇。如家中有電腦,請切記網絡是把“雙刃劍”,千萬別沉迷于網絡游戲之中,應運用它來幫助自己的學習,諸如查閱資料,在線閱讀等。

  2.走進我們的社區

  你可以走進社區(居委會)作一些調查。走進敬(養)老院,了解老人們的生活情況,你也可以用多種方式表達你對老人們的愛心;走進一條小街(小巷),了解它的過去和現在,感知時代的變遷……還可以作專題調查,如考查社區環保狀況——你所在的社區,綠地是否日益減少?水資源是否受到污染?垃圾是否成堆?經過調查訪問,實地考察后,寫一份倡議書,呼吁全社區共同努力,解決環保問題,保護我們的家園。

  你若家在農村,可以調查你所在社區或村(組)的社會主義新農村建設情況,農村合作醫療建設情況,以及倍受關注的農村“留守兒童”情況等。

  3.身體力行,體驗生活

  你可以幫助父母做一些力所能及的家務,諸如收拾整理房間、學洗衣做飯……

  農村孩子應該安排一定時間與父母一道到田間地頭干農活,親身體驗勞動的艱辛與快樂。你若是“留守兒童”,一定要學會自理、自立、自強,如果要前往父母打工的地方與他們團聚,一定要征得父母許可,且有同伴或帶路人方可成行,別忘了注意安全,也別忘了隨時用筆記下沿途的見聞和感受。

  城市孩子可在父母的幫助下,與在農村的親朋好友(也可是陌生人)聯系,走進農村去上生活一小段時間(少則三五天,多則十天半月),親身體驗另一種生活方式,那將會給你留下一段刻骨銘心的記憶。

  就以上所提及的一些生活內容,隨處皆可學語文,特別是能夠積累大量的寫作素材。有了生活經歷,占有了大量的寫作素材,再加上你的情感體驗,你的作文就一定會寫得具體、生動、感人!

  二.親近文學,走進名著

  專家說:語文能力從來都不是老師教出來的,而是學生自主閱讀、感悟出來的(特級教師李希貴語)

  我說:一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于自己的身高,寫的本子疊起來等于自己身高的一半,他的語文(讀寫)能力不用老師教也會形成。

  “新課標”對初中生讀寫的總要求:

  閱讀:學會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著。

  寫作:作文每學年一般不少于14次,其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

  暑假的時間較長,同學們應充分利用這段時間親近文學,走進名著。應制定一個閱讀計劃,多讀書,讀好書,特別是經典的名家名篇、經典名著一定要用心真讀,甚至不厭其煩地反復讀,杜絕浮光掠影、粗知大概故事情節的讀。具體的讀書方法可請教老師或家長。

  我記得2000年寫出高考滿分作文《赤兔之死》的考生,在談他寫作該文成功的經驗時說,他前后將《三國演義》讀了三十幾遍,不僅是對書中的人物、故事情節爛熟于胸,甚至連羅貫中的語言風格也模仿得大差不離。我還記得讀過一篇2007年福建廈門市的中考佳作,題目是《那時,我的靈魂被他敲醒》,該考生在課外熟讀并積累了大量的毛澤東詩詞,他在文中以讀毛澤東詩詞引出自己的內心感悟為線索,用飽含深情的筆調抒寫了毛澤東詩詞對一個少年的影響與啟迪。

  以上兩例充分說明,在語文學習過程中,親近文學,走進名著,特別是讀透一個作家(詩人),走進一部名著,徜徉于文學殿堂對寫作的重要性。

 

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