| 摘要：類似于這位同學(xué)反映的情況，在全國(guó)并不鮮見(jiàn)。浙江杭州一位老師說(shuō)：“大家都唯分是舉，不補(bǔ)怎么辦！”據(jù)了解，為了讓學(xué)生們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、輕松的暑假，各省市已出臺(tái)了相關(guān)“禁補(bǔ)令”。6月12日，江蘇…… |
“教育局也不管，媒體也不想報(bào)道，我們這些學(xué)生該如何去捍衛(wèi)屬于自己的假期的權(quán)利？”近日，湖南省郴州市二中在校生向北京市教委網(wǎng)站發(fā)帖子，就假期變相補(bǔ)課一事求助。隨后，記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)暑假仍是一道難解的“方程”，但各方已在想方設(shè)法破解。
期待“山東樣本”推向全國(guó)
7月4日，教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)發(fā)出通知，要求做好中小學(xué)校暑期安排確保學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義暑假。但各地區(qū)學(xué)校落實(shí)情況并不樂(lè)觀。
湖南郴州市二中的在校生在求助信中說(shuō)：“假期已經(jīng)來(lái)臨了，可是炎熱的天氣和學(xué)校的強(qiáng)制變相補(bǔ)課實(shí)在逼得我們這些學(xué)生難以承受。我已經(jīng)向當(dāng)?shù)亟逃执蛄伺e報(bào)電話，可他們回復(fù)說(shuō)高一補(bǔ)課正常，還叫我以后別打電話去了。連當(dāng)?shù)孛襟w都不管，跟教育部門說(shuō)了也沒(méi)用。我實(shí)在不知道這些部門設(shè)立的用處何在，國(guó)家的法律法規(guī)如同虛設(shè)，學(xué)校還要以夏令營(yíng)的借口來(lái)補(bǔ)課。”
類似于這位同學(xué)反映的情況，在全國(guó)并不鮮見(jiàn)。浙江杭州一位老師說(shuō)：“大家都唯分是舉，不補(bǔ)怎么辦！”據(jù)了解，為了讓學(xué)生們過(guò)一個(gè)快樂(lè)、輕松的暑假，各省市已出臺(tái)了相關(guān)“禁補(bǔ)令”。6月12日，江蘇省《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》正式出臺(tái)，這個(gè)以“禁補(bǔ)”為主打的減負(fù)規(guī)定頒布近一個(gè)月來(lái)，在江蘇中學(xué)里引起軒然大波。有校長(zhǎng)在觀望，有校長(zhǎng)言之鑿鑿說(shuō)鐵定不補(bǔ)了，但也有校長(zhǎng)表示擔(dān)心，“我們不補(bǔ)別人補(bǔ)了，我們的升學(xué)率降了誰(shuí)能負(fù)得了責(zé)！”
江蘇的一位老師告訴記者，盡管“禁補(bǔ)令”出臺(tái)，學(xué)生的暑假還是由不得自己說(shuō)了算。“目前無(wú)論從小學(xué)到高中都要以成績(jī)掛鉤的。一級(jí)‘吃’一級(jí)。局里給學(xué)校考核，參考最多的還是畢業(yè)班的考試成績(jī)，校長(zhǎng)當(dāng)然要‘吃’任課老師，那么老師當(dāng)然要‘吃’學(xué)生了。大魚(yú)‘吃’小魚(yú)呀，是一個(gè)食物鏈，所以學(xué)生輕松不了。”
如何讓“禁補(bǔ)令”落到實(shí)處？采訪中，數(shù)位教師提到“山東樣本”這個(gè)詞。2008年1月，山東省決定以高中為突破口，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。至此，山東的改革初見(jiàn)成效，被教育界專家譽(yù)為素質(zhì)教育的“山東樣本”。為了切實(shí)“解放”高中生，山東省要求:全省范圍內(nèi)高中統(tǒng)一寒暑假時(shí)間，雙休日一律不組織上課，全面開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)館、體育館和實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生組織活動(dòng)使用，并根據(jù)學(xué)生需求安排教師定期到校答疑解惑;學(xué)校不得參與、動(dòng)員、組織學(xué)生參加社會(huì)上面向在校學(xué)生的各類復(fù)習(xí)班和培訓(xùn)班。據(jù)悉，目前山東已經(jīng)有不少校長(zhǎng)因“違補(bǔ)”而下臺(tái)。
“圈養(yǎng)”孩子出“圈”要有度
暑假是每個(gè)孩子夢(mèng)寐以求的“節(jié)日”，與此相反的是很多家長(zhǎng)犯了難：自己上班，誰(shuí)來(lái)照顧孩子？更多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在玩耍中散了心。采訪中，不少家長(zhǎng)表示把孩子鎖在家里是最簡(jiǎn)單的方法，這種“圈養(yǎng)”的方式既不耽誤學(xué)習(xí)又不會(huì)發(fā)生孩子到處亂跑的現(xiàn)象。但孩子們可不這么認(rèn)為。
重慶晚報(bào)的一份公眾調(diào)查顯示，學(xué)生們暑假最想做的事情是出去旅游，占73.6%；98.1%的同學(xué)認(rèn)為邊玩邊學(xué)，張弛有度的假期計(jì)劃才合理。山東青島的王奕同學(xué)告訴記者，假期他最不喜歡待在家里，“一般情況是大人不在家時(shí)，我就吃了睡睡了吃，或者上網(wǎng)看電視，估計(jì)父母快下班了，我就趕緊拿本書(shū)假裝看。放假了，誰(shuí)還把心思用在學(xué)習(xí)上啊！”
記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，有些城市孩子對(duì)“玩”失去了興趣。主要原因是一些家長(zhǎng)、教師怕學(xué)生獨(dú)自外出被騙，被欺負(fù)，甚至?xí)䦟W(xué)壞，不贊成學(xué)生之間相互串門，假期里也看得牢牢的，學(xué)生幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸外界。久而久之，學(xué)生放假情愿在家待著。
江蘇省昆山市錦溪中心小學(xué)教師薛鎮(zhèn)芬認(rèn)為造成此結(jié)果的原因是家長(zhǎng)過(guò)分約束孩子，不讓孩子們做喜歡做的事。她建議學(xué)生參與夏令營(yíng)，可以讓家長(zhǎng)和孩子一起去貧困地區(qū)體驗(yàn)吃苦生活，讓孩子懂得珍惜身邊的一切。
據(jù)了解，對(duì)年滿12歲的美國(guó)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，各種夏令營(yíng)是他們的一大選擇，通常由學(xué)區(qū)教育部門或社區(qū)組織，遠(yuǎn)到出國(guó)和當(dāng)?shù)赝g人交流，近到自己所在的城市里。此外，大量的社區(qū)公益活動(dòng)也是中學(xué)生們暑假的重要活動(dòng)。美國(guó)家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子參加社區(qū)公益活動(dòng)，說(shuō)明他們都很善良，樂(lè)于助人，這也是美國(guó)人最看重的品質(zhì)。
重慶市石柱縣河嘴小學(xué)教科室主任鐘全發(fā)非常贊成美國(guó)中學(xué)生的選擇，他說(shuō)：“暑期生活輕松而不是放松。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有以前緊了，但是習(xí)慣不能落下，不能因?yàn)橐粋�(gè)假期而讓學(xué)生接受的學(xué)校教育變成零。輕松不能放松，讓孩子好好的補(bǔ)上生活中的一課，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在放松中學(xué)會(huì)看書(shū)、有目標(biāo)性的游玩，這樣的暑期才有意義。”
令鐘全發(fā)擔(dān)憂的是農(nóng)村的孩子把放假與放松劃上了等號(hào)，“‘圈養(yǎng)’的孩子出‘圈’了，不勞動(dòng)，不讀書(shū)，混日子更有了理由。留守的孩子問(wèn)題更大，父輩們?cè)诋愢l(xiāng)苦苦的掙血汗錢，而他們的孩子留守在家，整天無(wú)所事事的花著他們送回來(lái)的血汗錢。”
吉林省東豐縣大陽(yáng)中學(xué)教師王恩亭寫了打油詩(shī)，生動(dòng)地形容學(xué)生們的暑期生活：春花暑假知多少，補(bǔ)課何時(shí)了？日上三竿不起來(lái)，尚思電視換哪臺(tái)。聞雞起舞奔網(wǎng)吧，半夜三更不回家。荒山野塘任他去，無(wú)人知曉無(wú)人理。
王恩亭希望社會(huì)能多關(guān)心一下農(nóng)村學(xué)生的暑假生活，社會(huì)團(tuán)體能多組織一些有益于農(nóng)村學(xué)生參與的活動(dòng)，使他們的暑假生活也能多幾分亮麗的顏色。
暑期計(jì)劃莫“紙上談兵”
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在暑假?zèng)]到來(lái)之前就列了暑期計(jì)劃，但是實(shí)施起來(lái)卻挺費(fèi)勁。
北京的張立同學(xué)暑假之后上初二，他說(shuō)：“我要參加社會(huì)實(shí)踐，我爸不讓。他的理由是我才上初二，離踏上社會(huì)還早，怕我上當(dāng)受騙。”
采訪中，像張立這樣暑期計(jì)劃只流于形式而不具有可操作性的大有人在。廣東深圳學(xué)生吳志宣形容暑期計(jì)劃是“紙上談兵”，“放假前老師讓我們寫暑期計(jì)劃，我們就按照自己的真實(shí)想法寫了。至于實(shí)施得怎么樣，不同的家庭有不同的對(duì)待方式，反正老師也不會(huì)仔細(xì)核實(shí)我們是不是照著計(jì)劃做的。”
河北省秦皇島市盧龍縣蛤泊鄉(xiāng)梭頭灣小學(xué)教師馮興文興致勃勃地談起他的暑假時(shí)光，初二時(shí)他就到海濱賣小飾品，一個(gè)假期賺了600元錢，“花自己掙的錢特別有成就感，現(xiàn)在的家長(zhǎng)哪舍得孩子去海邊曬啊！”他建議學(xué)生暑期計(jì)劃做到三結(jié)合，“將學(xué)生自己的計(jì)劃、家長(zhǎng)給孩子的暑期計(jì)劃、學(xué)校給學(xué)生的暑期計(jì)劃結(jié)合起來(lái)，三方兼顧就容易落實(shí)。”
事實(shí)上，即使暑期計(jì)劃做到了“三結(jié)合”，實(shí)施起來(lái)也有難度。“去年暑假，我們想讓女兒打工實(shí)踐，可是店里都不敢要，年紀(jì)太小。后來(lái)去西安玩了一趟，收獲也挺大的。”江蘇省連云港市贛榆縣城頭鎮(zhèn)中心小學(xué)教師梁慶梅告訴記者，學(xué)生們的暑期計(jì)劃多數(shù)無(wú)法落實(shí)。她認(rèn)為，社會(huì)各界應(yīng)該加大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的投入力度，為學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐提供場(chǎng)所。“孩子本身缺乏自我控制能力，家長(zhǎng)又不可能處處時(shí)時(shí)監(jiān)督，這需要學(xué)校和社會(huì)聯(lián)合起來(lái)。就像外國(guó)那樣每所學(xué)校都有相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐單位和場(chǎng)所。”
北京市政府教育督導(dǎo)室主任、市教委新聞發(fā)言人線聯(lián)平日前在本報(bào)刊發(fā)專稿呼吁：“各級(jí)政府部門在評(píng)價(jià)學(xué)校的工作時(shí)不要僅僅盯住‘升學(xué)率’，要更多地了解學(xué)生的幸福感和愉快指數(shù)，更深入地體驗(yàn)現(xiàn)代教育思想在學(xué)校教育中發(fā)揮的作用。希望家長(zhǎng)們從關(guān)心孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，不僅僅關(guān)心成績(jī)單，不計(jì)較一次考試的得失，更多地關(guān)心孩子的身心健康，根據(jù)他們個(gè)人的特點(diǎn)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)多彩的夢(mèng)想。”
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