來源:網絡資源 2009-11-11 14:22:28
摘要:堯堯聽說過,不亂丟廢紙、電池就是環保,不浪費水也是。可什么叫“濕地”、什么叫“規劃”呢?小家伙急了,一個勁地問爸爸媽媽:圖上畫什么呀?無奈,他媽媽一有空不是上網找資料,就是在同事當…… |
快開學了,讀小學一年級的堯堯有點煩,因為老師特地關照要交的一個寒假作業,他不會做,所以交不出。
前一陣,班主任老師給堯堯媽媽發來手機短信,提醒要完成這份“特殊作業”:“一定別忘世博金點子的作業。寫在A4紙上,可以畫圖并配文字說明。給新江灣濕地出個好點子。環保、規劃都可以。”原先老師要求寫200個字,后來降低字數要求,但強調一定要有圖、有內容。
堯堯聽說過,不亂丟廢紙、電池就是環保,不浪費水也是。可什么叫“濕地”、什么叫“規劃”呢?小家伙急了,一個勁地問爸爸媽媽:圖上畫什么呀?無奈,他媽媽一有空不是上網找資料,就是在同事當中尋覓高人,她連聲嘆氣:“我被這個作業搞得苦透苦透!”
一份小學生作業難倒一家人,這一幕在我們身邊、在很多城市反復上演。辦公室中幾位編輯的子女,在幼兒園和小學階段,都好幾次接到“制作電腦小報”的任務,而且主題高深、宏大,弄得小孩茫然、家長忙煞。最后都能圖文并茂、風風光光地交上去,我們自己知道,那可是隔壁辦公室美術編輯的手筆,專業水準啊!
我們不反對素質教育,但是,素質教育不能同出怪題、偏題畫等號,更不能脫離學生年齡和心智的實際。家長被迫作假,學校知假收假,無邪的學生親歷整個過程,不僅素質不見提高,反而得到了“說謊有理”的心理暗示,不知利在何處?
濕地規劃不是人人都出得了金點子的,它涉及氣候、地質、地形、水文、土壤、植被、野生動物和人類活動等,沒有一定生態學、城市美學知識背景和對當地歷史、文化的了解,是無從設計的。布置這項作業的老師不妨想一想,你們在小學一年級的時候,能規劃這個嗎?現在恐怕也不見得能。
知之為知之,不知為不知。不為難孩子,就是不為難我們自己。
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