新學年又開始了，長達兩個月的暑假結束了，各個高校莘莘學子又跨進了校門。在這假期結束之際，記者在部分大學生中進行了調查，聽他們談了對高校假期的看法。

　　放假時間長了

　　在歲月的流逝中，人們感受到，現在的高校放假時間比過去長了。二十多年前，也就是上世紀八九十年代的大學生，寒假不足一個月，暑假不足兩個月，而現在大多數學校寒假在一個月以上，暑假長達兩個月，有的學校在高考一結束的6月份就開始放假了。

　　湖北大學一學生說，暑假兩個月，寒假一個月，加起來三個月，加上周末及國家規(guī)定節(jié)日，大學生每年約有170天休息。黃岡師院一同學說，寒假一個多月，暑假兩個月，一年大概有三個半月的假期。

　　談起長假，許多同學算了一筆賬：湖北大學一同學說，他們每學年交費5850元，一周30課時左右，所交的費用折算每個課時約4元。廈門大學一同學說，學費每年5460元，每周課時專業(yè)課15節(jié)左右，公共課10節(jié)左右，每課時約8元。黃岡師院一同學說，專業(yè)不一樣學費也不同，藝術類專業(yè)一般在1萬多元，普通的專業(yè)是5000多元，三本院校的專業(yè)都是1萬多元。一周約14個課時，周末沒課，這樣算下來一個課時折合的費用就更多了。

　　有同學提出，學校每個學年的基礎設施包括房、水、電、交通等使用成本是很大的，如果學生多放一天假，學校就可以節(jié)約不少成本。不少學校學生說假期還是短點好，長了都不知道能干什么，感覺錢都白交了。武漢科技學院一學生說，大部分同學覺得暑假過長，在家呆著無聊，只有少部分有實習的機會。

　　記者觀察到，由于高校假期由各高校自行決定，有的高校是熱衷于放假的，因為多放假一天確實要為學校節(jié)約不少教學成本，加上課堂教學安排時間不多，學生有被忽悠的感覺。他們甚至提問，我們還是學生，應該以學為主，放那么長的假，圖書館又不開，對得起學費嗎？

　　大多在家虛度

　　長假期怎樣度過？有同學回答，暑假有的同學旅游，有的實習，有的在家或者在學校學習，或者報輔導班培訓等等。大三的課程比大二少了一半左右，這樣的安排主要是增加課外實踐的時間和機會。但是，書本學習、課堂學習同課外學習同樣重要，應該多一些學科專門的指導建議。

　　對于如何利用高校假期，同學們認為，假期長了，有利的是學生自主學習和實踐的空間大了，弊端是高校主體與學生的關系疏遠了。長假可以刺激經濟的發(fā)展，拉動內需，如旅游、交通、飲食等行業(yè)被刺激發(fā)展，但學生理論學習時間少了，不能做到基礎扎實，不利于以后的個人發(fā)展。

　　同學們反映，大部分學生寒暑假都是在家虛度，因為不是每個同學都可以找到實習的機會，就算是實習，很多人也只是找些與專業(yè)不相干的工作比如說促銷、發(fā)單等，來打發(fā)時間或是貼補零用，對自身的專業(yè)知識提高，并沒有多大作用。有少部分人利用暑假學習第二專業(yè)或語言，而這些暑期班的報名通常都比較昂貴，且只有中大型城市才有，很多有興趣的同學由于支付不起學費或者沒有適當的機會而錯過。而這些假期如在學校學習知識的話，將會受益頗多。

　　從長假說開去

　　武漢大學一同學直言：假期長有利也有弊，有時看來弊大于利。畢竟學生還是應該以學習為主。大學生還不是一個很成熟的群體，自制力還不是很強，很可能在假期中學業(yè)就荒廢了。學校應該給學生制定假期相關的學習任務，現在的學生自由度太大了，以至于不知道假期干什么。

　　有同學提出，高校的假期安排同國家的政策和教學計劃是分不開的，不同專業(yè)的課程設置也是不一樣的，假期也可以根據不同的專業(yè)設置區(qū)別安排，只要在規(guī)定時期內，完成教學目標，都是合適的，有利的。假期安排合適的實踐活動，可以讓學生深入社會調查，在實踐過程中增強對專業(yè)知識的理解。當然，實踐時間應適中。

　　有學生呼吁：給我們分點老師吧，假期都找不到老師的人。如果圖書館一直開著就沒有學習機會被剝奪的感覺，學校應該全年開放圖書館，實行導師輔導制。有同學不無憂慮地說，現在大學老師真正潛心做學問的少了，似乎平時幾節(jié)課一上也就沒事了，不是朋友間應酬，就是聚在一起打麻將，而到假期就是全員出動旅游去了，低俗與平庸在象牙塔里表現得越來越甚。這是同學們所不愿看到也不愿去感受的。

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