正確的思維可以預測和推知事物的發(fā)展過程。可以通過此事物了解另一事物。而創(chuàng)造性的思維是有創(chuàng)見性的思維，能引導人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)新問題，提出新假說、新思想、新概念，從而創(chuàng)造出新成果。

　　因此，思維是人智力的核心，是智力的集中表現(xiàn)，一個人智力水平的高低主要反映在思維能力的高低上。嬰幼兒時期是思維產(chǎn)生和發(fā)展過程中的關健時期之一，這一時期思維能力發(fā)展得好壞，直接影響未來的智力水平的高低。

　　思維，是人類特有的精神活動，是人腦對客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的一種概括的、間接的反映，它是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、抽象、概括等基本過程和判斷、推理、歸納、演繹等基本形式揭示客觀事物的本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系的認識過程。

　　因此，對嬰幼兒進行科學的思維訓練是早期智力開發(fā)的重要任務。心理學家研究了許多思維能力強的人，發(fā)現(xiàn)他們的思維具有以下品質(zhì)：

　　●思維的廣闊性。表現(xiàn)在善于把握問題的全部條件，全面思考和解決問題。

　　●思維的深刻性。表現(xiàn)為能深入思考問題，善于抓住問題的本質(zhì)，揭示產(chǎn)生問題的原因，既能看到近因，又能看到遠因，找到事物發(fā)展的各種依據(jù)，明白事物發(fā)展的意義，并能正確預見未來。

　　●思維的獨立性。表現(xiàn)為能夠獨立提出問題和解決問題，不指望現(xiàn)成的解決方法，總是努力嘗試新的方法和途徑解決問題，很少受別人的暗示。

　　●思維的批判性。表現(xiàn)為從正反兩方面考慮問題，善于從定論中找毛病，善于分析事物的長處與短處，不隨波逐流，不人云亦云，不輕信權威。因而往往能在前人的基礎上有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。

　　●思維的靈活性。表現(xiàn)在思維活動能依據(jù)客觀情況的變化。能適應新的情況，找出解決問題的新方法，同時善于從實踐證明行不通的思路中解脫出來。

　　●思維的敏捷性。表現(xiàn)為迅速、果斷而且正確地解決問題。

　　----大腦思維思考力多看課外書多看電視多發(fā)表自己的觀點會有更多想法自己可以達到舉一反三目的。

　　----鍛煉大腦思維忌諱沒有探索精神閱歷不能代表能力，社會變的快不能覺得比較權威的人就是對的要有探索真理的精神，自學能力。向毛主席，愛因斯坦，愛迪生，他們是用智慧來做事情的當然智商也不可缺少。

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