來源:京華時報 作者:中考網整合 2010-02-05 09:17:56
校長實名推薦制,究竟推薦來的是什么樣的學生?昨天,90名來自全國39所中學的校長推薦制學生集體亮相北大,參加自主招生的面試,個性陽光、思路開闊,是他們給考官老師留下的印象。春節前,北大將公布他們的面試結果。
校長推薦的90名學生與其他通過自主招生筆試選拔的學生分開,統一在昨天下午3點考試,但是他們考試的地點、形式和題目都與下午同期的其他考生相同。由于同一組的5人都是精挑細選出來的,這種“高手相逢”的感覺讓他們既忐忑又興奮。考完后,他們紛紛表示交流得很“過癮”,覺得50分鐘的考試時間太短。雖然有不同的意見交流和補充,但是這些“高手”們都表現出很好的氣度,沒有臉紅脖子粗。
走出考場,同一組的考生們又忙著互留手機號碼和QQ號碼,“我們都是來自不同的地方,機緣巧合能在一起,也是個緣分。”由于是最后一場考試,不少學生考完就急著回家過年,所以考場外很多家長提著行李等待。
■考生特寫
鄭子牧:通過網絡找同伴
在同場的考生都走出來后,蘇州中學的鄭子牧還在考場外等待。他在等待來自湖北的新朋友。
鄭子牧是該校唯一的校長推薦制學生,獲得了資格后他卻一片茫然,不知道該怎么報名,怎么準備復習。于是他通過網絡,找到了湖北華中師大一附中的校長推薦生李正一。兩人開始了短信和網絡的交流,共享信息,交流復習心得。直到進考場前,素未謀面的兩人發短信互相鼓勵,相約考完后在考場外見。
在等待的過程中,鄭子牧告訴記者,由于是文科生,他們組只有他一個男生,讓他有點尷尬,“在互動討論的環節,我顯示了紳士風度,盡量把發言的機會讓給了女生。”
鄭子牧抽到的題目是“現代社會需要包公嗎”,鄭子牧說,他的答案是不需要,他認為現代社會需要的是法治不是人治。而且當時包公所在的政府是個強勢政府,當今社會的政府則是一個服務型的政府。他同時肯定,包公的正義感是和諧社會需要的。
李正一:穿正裝打領帶面試
和鄭子牧隨意的穿著不同,李正一一身正裝打扮,呢子大衣里面還打著一條領帶,他說,這樣是對場合的一種尊敬。
他告訴記者,在他的考場里,討論最激烈的是有關雷鋒精神的題目,整個小組來了一個“接力補充”。首先回答問題的學生,談了雷鋒精神是傳統的美德和現實的意義。緊接著李正一就補充說,從現在社會很多做好事反成被告的案例可以看出,現在社會需要有保障雷鋒精神的體制。北師大二附中的王娜聯想到,現在人與人之間的關系越來越淡漠,大部分靠手機和互聯網交流,缺少一種面對面的交流。接著有人補充道,雷鋒作為當時的時代偶像,具有當時的時代特征。
這樣的討論氣氛,讓李正一大呼過癮,“本來擔心大家不熟悉,無話可說,結果卻變成時間太短,考官不得不打斷我們。”
和鄭子牧的相遇讓他很高興,雖然急著趕火車,但他們還是一起來到考場前的橫幅下合影留念。
■部分考題
1.蔬菜價格上漲超過肉類,怎么看這個現象?
2.怎么看逆向思維?
3.英國一思想家說:“國家的首要榮譽應該屬于立法者和國家締造者。”怎么看這句話?
4.中國目前是否有信仰,與道德、倫理和法制是否沖突?
5.水蒸氣也是溫室氣體,為什么只治理二氧化碳?
6.怎樣看教育多元化和教育公平的關系?
7.談談雷鋒精神的內涵理解,現在社會該不該提倡雷鋒精神?
8.現代社會需要包公嗎?
9.談談對購買1.6L排量的汽車應該出資半畝森林造價這一說法的看法。
10.老子關于“成人之美”的一段文字,談談看法。
■對話北大招辦
對考生表現總體滿意
記者:請您談談今年北大自主招生面試題目的特點有哪些?
招辦負責人(以下簡稱招辦):北大自主招生的面試題目總體特點是題目靈活,角度多元,注重對學生全面素質和思維能力的考查,特別貼近現實生活,關注的問題大到國計民生,小至個人修養,覆蓋面很廣。
記者:筆試和面試的側重點有不同嗎?
招辦:在對學生思維方式的考查上,筆試和面試是統一的,但筆試側重考查學生單學科知識的基礎,面試更側重考查學生的知識運用能力和綜合素質,包括心理和修養等。
記者:北大曾表示,要在考試中均衡城鄉差別,這在面試題目中有體現嗎?
招辦:當然有體現。比如,有一道題目問,農村孩子會種地會放牧,是否和城里學生會音樂會畫畫一樣的是一種素質?還有一道題目問,始于30年前的家庭聯產承包責任制能否發展成現代大農業?均是出于這方面的考慮。
記者:您對本次面試結果滿意嗎?
招辦:從面試情況來看,今年這批學生普遍思維活躍,知識面寬,具有較強的求知欲和社會責任感,比較符合北大招收學生的標準,我們總體是滿意的。
■對話校長推薦生
高考結束才能真正輕松
記者:作為首批校長推薦生之一,在高壓輿論的環境下,是否感受到了壓力?
鄭子牧:有啊,想到不是代表自己,還代表了我們學校,如果沒考上,那還不丟死人了。我之后生了場大病,估計就是和壓力大有關系。不過病好后,壓力也小了一大半。等到面試成績出來,我大概又可以輕松點,等高考結束,才能真正輕松吧。
李正一:我覺得自己不僅代表班級、學校,還代表了湖北。在推薦制下,過早讓高三學生背負起這樣的壓力,我認為是種考驗。不過好在我覺得這樣的壓力對我是積極的,轉化為督促前行的動力。
記者:作為校長推薦的學生,怎么看待這個制度?
李正一:作為既得利益者,本來是不好評價的。被推薦以后,我也關注了各種社會評價。套用今天的一個考題,教育多元化和教育公平。我認為兩者不是要同時的,要先實現了教育多元化才能進行教育公平。雖然這個制度有爭議存在,但是我認為北大邁出了這一步,是有導向性的,應該被尊重。
推薦閱讀:
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網,2024中考一路陪伴同行!>>點擊查看