專家解讀考點

　　文學作品包括詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。它在初中語文教材中占范文閱讀篇目的66%左右，而其中散文和小說又占絕大多數。各地中考語文現代文閱讀也都十分重視散文和小說閱讀，往往把它們當作壓軸題來進行考查。為此，本節內容主要研究散文和小說的閱讀。

　　根據課標對7～9年級學生閱讀目標的規定和評價建議，各地中考散文和小說的閱讀，往往著重考查“整體感知作品，并概括主要內容及主題的能力；根據作品內容及主題，表達閱讀感悟與體驗的能力；根據文體特征，概括作品的寫作特色并適當點評的能力；對作品中傳神的詞語和精辟的句子進行賞析的能力；分析人物形象的性格特征及人物描寫方法的能力；根據作品情境對事件發展、人物心理等進行合理推測和想象的能力”等知識點和能力

　　在考查的題型方面，這類文章的考查與其他樣式的現代文閱讀考查一樣，往往以簡答題為主流題型，兼以選擇題、填空題等常規題型。不過，近年來隨著各地新課程漸次進入中考，開放性試題在這類文體考查中出現的頻率明顯增高，幾乎每篇選文都要設計一兩道這樣的題目。通過談閱讀的感受，或述說閱讀的體驗，或發表閱讀的見解，或作出閱讀的評價等形式，著力考查同學們的語文實踐能力和探究能力。

　　從應試的角度說，作答散文閱讀題時，首先，在整體閱讀的基礎上，把握住全文的“線索”和“神”。因為優秀的散文都是“形散”和“神不散”的和諧統一，文中往往有一條線索，把材料貫穿成一個有機整體。所以，同學們在閱讀時只有找出了這條線索，才能進一步體會文章的構思技巧，領悟作者創構的獨特意境。其次，要用心去體會文章的意境。因為優秀的散文作品，總是將情與景、意與境交融在一起，塑造鮮明生動的形象，產生強烈的感染力。所以同學們閱讀答題時，千萬不要把答題當作一種機械的操練過程（有的同學甚至文本都沒有完整地讀一遍，就直接做題），而要用心去體悟意境，這樣才能看出作品好在哪里。第三，要結合散文的意境品味優美的語言。因為散文中無論何種風格的語言，都是為創構獨特的散文意境服務的，所以在作答語言賞析題時務必要結合語境來思考．

　　作答小說閱讀題時，一方面要認真地通讀全文，從小說的“人物、情節、環境”三個要素入手，對作品有一個整體的感知；另一方面，要根據題干的要求，善于發現作品的“亮點”，即作品的寫作特色，如：刻畫人物形象的手法，小說情節結構的特征，作品語言的特色等，進行概括提煉或品味揣摩。

　　典型例題透視

　　老水車旁的風景

　　梁曉聲

　　其實，那水車一點兒都不老。

　　它是一處旅游地最顯眼的標志。旅游地原本是一個村子，兩年前，這地方被房地產開發商發現并相中。于是在蓋別墅和豪宅的同時，捎帶著將這里開發成了旅游景點，使之成了小型的周莊。在雙休日或節假日，城里人絡繹不絕地駕車來到這里，吃喝玩樂，縱情歡娛。村里人終日里耳濡目染，思想迅速地商業化著。

　　城里人成群結隊地來到的時候，必會看到，在那水車旁有一老嫗和一少女。老嫗七十有幾，少女才十六七歲，都穿著清朝的衣裳。老嫗形容枯瘦憔悴；少女面似桃花、目如秋水，顧盼之際，“道是無晴卻有晴”。老嫗紡線，少女刺繡，成為水車的陪襯，景觀中的風景。她們是景區雇來在那兒給觀光客們看的，若有觀光客與她們照相，或可得些小費。老嫗是村里的一位孤寡老人，在村里有一間半祖宅。村子受益于旅游業，有了些公款，每月亦給她50元。少女是從外地流落到這兒的。她的家在哪里，家境如何，身世怎樣，沒人知道。

　　只有老嫗覺得她是個好女孩兒。她們成為“同事”幾天以后，老嫗曾問過少女住在哪兒，少女說住在一家飯店的危房里，每天五元錢，晚上還得幫著干兩個多小時的活。飯店里面有老鼠，她最怕老鼠。“就是每月150元，也花去了我半個月的工資，還得看主人兩口子的眼色……”少女說得淚汪汪的。“閨女，住我家吧。我那兒就我一個人，我也喜歡有你這么個伴兒，不會給你氣受。”于是，少女作為老嫗所希望的一個伴兒，住到了老嫗家里。

　　少女臉上的笑容多了，老嫗臉上的皺紋少了。熟悉她那張老面孔的人，發現她臉上幾條最深的褶子變淺了，有要舒展開來的跡象了。她腦后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再長而不剪。指甲縫也不再黑黢黢的了。她那身“行頭”顯然洗得勤了。她的好心情讓她的小費也多起來了。

　　有好心人提醒她：“你讓那小人精住你那兒去了？千萬防著點兒，萬一你那點錢被她偷了，臨走連件壽衣都穿不上……”

　　老嫗不愛聽那樣的話，她愛聽少女的話。

　　少女常對她說：“奶奶，盡量想高興的事兒，那樣您準能活一百多歲。”

　　經歷了許多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一個朝夕相處的女伴兒，老嫗返老還童了似的。

　　然而有一天老嫗忽然失明，接著咯血了。村里不得不派人把她送到縣醫院，一診斷是癌癥，早擴散了。那么老的人了，也只有回家挨著。

　　村里的負責人就對少女說：“她都這樣了，你搬走吧，愛住哪兒住哪兒去吧。”

　　少女哭著說：“我不搬走。奶奶對我好，我也要服侍服侍她……”

　　非親非故，來歷不明，還口口聲聲“奶奶，奶奶”叫得挺親，就是不搬走，圖什么呢？村里的負責人想到了老嫗的一間半祖屋。

　　于是，在老嫗精神狀態稍好的某日，村里的負責人帶著一男一女來到了老嫗家里，他介紹那男的是縣公證處的，女的是位律師。他開門見山地對老嫗說，她應該在臨死前作出決定，將一間半的祖屋留給村里。那屋子是可以改裝成門面房的，稍加改裝以后，或賣或租，錢數都很可觀。老嫗說：“行啊！”村里的負責人又說：“那你就在這張紙上按個手印吧!”老嫗不高興了：“我覺得，我一時死不了。”村里的負責人急了：“所以趁你還明白，才讓你按手印嘛！”老嫗就不理他們三個男女，把身子一轉，背朝他們了……

　　村里的負責人沒主意了，找來另外幾個有主意的人商議，他們都認為老嫗完全有可能被那個外省的小人精蠱惑了，把一間半祖屋“贈送”給那小妖精了……

　　于是全村男女老少同仇敵愾起來。沒人愿意去照顧那糊涂的老嫗了，少女就連她那份兒工作也不能干了……

　　十幾天后，老嫗走了。

　　老嫗攢下的錢不夠發送自己，少女為她買了一件壽衣……

　　又過了幾天，那少女也消失了，沒跟村里任何人告別，也沒留下封信……

　　（選自《散文選刊》2009年第5期。因原文篇幅較長，有刪節）

　　1.文中老嫗的肖像描寫與下文閏土的肖像描寫在寫法上有什么共同之處？這樣寫對表現人物的狀況、揭示人物的心理有什么作用？請舉例說明。

　　他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了……他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。

　　（魯迅《故鄉》）

　　2.文中有關少女的稱呼有兩個，先是“小人精”，后為“小妖精”，一字之差，耐人尋味。請聯系上下文簡析稱呼變化的妙處。

　　3.少女最后為老嫗做了什么事？作者這樣安排有什么用意？

　　4.從全文看，文章寫村里人對老嫗接納少女這一行為的種種反應，有什么用意？請說說你的理解。

　　5.下面對標題中“風景”的理解哪一項最恰當？

　　A.顯示鄉村旅游業的獨有的韻味。

　　B.預示現代休閑農業的發展趨勢。

　　C.展現江南農村古樸的風土人情。

　　D.彰顯心靈的純凈和人性的光輝。

　　6.文章的標題是“老水車旁的風景”，但開頭卻說“那水車一點兒都不老”，這“老”與“不老”該怎么理解？請聯系全文說說你的看法。

　　（2009年江蘇蘇州市中考試題）

　　參考答案：1.①都運用了對比的手法表現人物的狀況，揭示人物的心理。②通過人物外貌的變化，表現人物生活狀況的變化。閏土的生活日益窘困，因而他的臉色已經變作灰黃；老嫗生活得到了改善，原先枯瘦憔悴的容貌也變了。③通過人物外貌的變化，表現人物精神狀態的變化。活潑可愛的閏土變得像石像一般，表現了他內心的凄苦和麻木；而老嫗連皺紋都“有要舒展開來的跡象”，是因為她有了“好心情”，“返老還童了似的”。2.稱呼的變化意味著感情的變化：村里人稱少女“小人精”，是他們認為少女住到老嫗的家里是為了老嫗的錢，認為她精明，表明了村里人對少女的提防和排斥。稱她為“小妖精”，是人們認為老嫗經她的蠱惑，才將房子“贈送”給她了，流露出的是他們的“同仇敵愾”之情。作者把村里人對少女的敵意融于稱呼的變化之中，真是匠心獨運。3.①少女為老嫗買了一套壽衣。②回應了上文村里人說的“臨走連件壽衣都穿不上”的無端猜測。③少女真正把老嫗當作自己的奶奶，盡了孝心，表現了少女的心靈之美。4.①表明對村里人種種行為的不滿和批判。②襯托出老嫗和少女的善良和仁愛。③折射出在商業化大潮的影響下，人與人之間關系的扭曲。呼吁人與人之間的信任、理解和關愛，呼喚拋開了金錢和利益的最純真的感情的回歸。5.D6.本題為開放題，答案不唯一。示例：①這是一個新造的旅游景點，所以水車并不老。②水車見證了老嫗和少女之間純真的感情，這種感情體現了中華民族的傳統美德，它源遠流長，是古老的，也是永恒的。

　　透視：這是一篇文質兼美的散文，作者以一架“不老”的“老水車”為背景，運用外貌、語言的細節描寫及對比、襯托等手法刻畫了“老嫗”和“少女”的形象，揭示了商業化大潮給人們心靈造成的扭曲，表達了呼喚人與人之間信任、關愛的純真情感回歸的主題。第1題運用與課內語段比較閱讀的方式考查對人物肖像描寫作用的理解、分析能力。作答時先要認真讀題，弄清比較點，即老嫗與閏土肖像描寫的共同之處；接著要認真閱讀選文，找出描寫老嫗的文字；然后根據對題目引用語段描寫閏土肖像分析的結果，觀照文中對老嫗肖像描寫的文字，便可得出它們的共同之處了。第2題是從品味語言的角度命題的，它主要考查對精辟語言的含義和作用的理解能力。作答時務必要將“小人精”與“小妖精”這兩個稱呼復位到原文中去，然后根據其所處的具體語言環境再細加揣摩品味，并用準確的語言加以表達。第3題是從文章行文結構的角度命題的，它主要考查對細節描寫的認知及其作用的分析能力。作答第一問，只要認真閱讀文本即可；作答第二問，則需聯系上文人們對“小姑娘”議論和揣測的文字加以思考，才能作出正確的回答。第4題是從整體感知作品的角度命題的，它主要考查對文章內容的把握及對主題思想和作者情感傾向的理解能力。要在認真閱讀全文的基礎上，將寫村里人對老嫗接納少女這一行為的種種反應與老嫗、少女的言行，尤其是事件的結局對照起來閱讀，并加以認真地揣摩才能作出正確的回答。第5、6兩題都是從對文章標題理解的角度命題的，它們都重在考查對重要詞語含義及作用的理解能力。這類題目一般只要能夠結合文章內容或具體語境加以思考，便可作出正確回答。

　　專家解讀考點

　　特殊的生日禮物

　　〔美〕羅伯特·莫倫

　　①媽媽來到波洛的面前，微笑著說：“孩子，我想去趟雷利家，去把他們家的收音機借來聽聽，你說好吧？”波洛下意識地摸了摸睡衣口袋里的一封信，拉住媽媽的手，說：“不，您別去了。媽媽，您已經很累了。”媽媽坐到波洛的床邊說：“你一定以為媽媽把你的生日忘記了吧？”“不，媽媽……”波洛用手按住口袋，以免信紙發出響聲，“我自己差不多都忘記今天是我的生日了。”

　　②媽媽從床邊站起來，說：“今天電臺里有一檔令你吃驚的節目。我很快就會回來的。”她微笑著解下身上的圍裙放在一邊，走出屋子，走進風雪之中。波洛看到媽媽瘦弱的背影消失在雪白的世界里，忽然覺得喉嚨好像被什么東西堵住了，他低下頭掏出口袋里的那封信。這是郵遞員白天送來的，那時媽媽不在家。波洛打開信封，不由得呆住了，他認出是媽媽寫給市廣播電臺的。他控制不住自己，急忙讀下去——

　　③先生們：本月26日是我兒子波洛11歲的生日，我知道在每天晚上8：30的“快樂家庭”節目里，你們會念出生在這天的人的名單和祝福詞。因此我想請你們幫助我，能否在我兒子生日那天在廣播里念他的名字，并為他的生日祝福？他病在床上已經10個月了，但他從不抱怨，堅持學習學校里的課程。我希望你們能在廣播里這樣說：澤西市的波洛·哈特同學，今天是你的11歲生日。祝賀你，波洛，因為你是一個勇敢而樂觀的孩子，應該有好運氣。祝你生日快樂！

　　④信紙的頂端是電臺的答復：我們很遺憾地通知您，“快樂家庭”節目中的“生日祝賀”擬于本月25日取消。對不起。

　　⑤正在這時，波洛看見媽媽挎著一只收音機朝家里走來，她走得很慢，雪花落滿了全身。媽媽走進屋子，把收音機放在桌上。“還有20分鐘節目就要開始了。”媽媽說著打開了收音機。于是，屋子里飄滿了溫馨的音樂。音樂一停，“快樂家庭”節目就要開始了。“媽媽。”波洛輕輕地叫了一聲。“怎么了，孩子？”“哦，沒什么，媽媽，您休息吧。”波洛咬了咬嘴唇。音樂終于停了，波洛的表情有點緊張。“現在是‘快樂家庭’節目時間，請父親、母親和孩子們注意了……”收音機里傳來了電臺播音員醇厚的男中音。“首先，”播音員說，“我們廣播一項啟事。本來我們打算取消‘生日祝賀’節目……”波洛屏住了呼吸，媽媽的手正緊握著他的手。信退回來了，或許他們已經把我的名字記下來了吧。“今天過生日的有：馬丁·泰特、查瑞斯太太、史密斯先生……”但應該還有更多的名字，至少還有一個名字沒念呀！波洛的身子有些顫抖。直到節目全部結束了，波洛始終沒有聽到播音員念自己的名字。

　　⑥波洛的眼淚流出來了，他慢慢地回過頭去看媽媽，忙碌了一天，媽媽早已睡著了，睡夢中，她的臉上還帶著微笑。波洛擦干眼淚，搖了搖媽媽，大聲說：“聽見了嗎？媽媽，您聽見他們說什么了嗎？”“天哪，我怎么睡著了！”媽媽醒來了，“什么，孩子，他們說了些什么？”“他們說今天是我的生日，說我是勇敢而樂觀的孩子，并祝我生日快樂！哦！我多么高興呀，媽媽！……”波洛把頭埋進媽媽懷里。媽媽微笑著，眼睛里閃耀著愛憐和自豪的光芒，波洛也含著眼淚笑了。

　　（選文有改動）

　　1．媽媽為何要去借收音機，波洛為何要阻止？

　　2．第②段中加點的詞和畫線的句子可以去掉嗎？為什么？

　　3．第⑤⑥段中，波洛由聽收音機時“屏住了呼吸”到聽完后“眼淚流出來”，再到“含著眼淚笑了”，他情緒變化的原因分別是什么？

　　4．波洛叫醒媽媽后說的電臺播出祝他生日快樂的話能使媽媽相信嗎？為什么？

　　5．請為本文補寫結尾。

　　（2009年內蒙古包頭市中考試題）

　　答案：1．媽媽想讓兒子聽到來自電臺的生日祝詞。波洛從退信得知聽不到這個祝詞，他不想讓母親因美好愿望落空而失望。2．不能。“瘦弱”寫出母親的奔波操勞；“喉嚨好像被什么東西堵住了”寫波洛因母親為自己操勞而感動。3．“屏住呼吸”是因為祝福生日的節目未被取消而充滿激動與期待，“流出眼淚”是為媽媽的美好愿望落空而傷心，“含淚的笑”是因為能夠成全媽媽美好的心愿而高興。4．能。因為媽媽睡著了，不知真相；而且波洛所說的話與媽媽寫給電臺的信上的話一致。5．示例：他覺得自己收到了一份足以珍藏一生的生日禮物。

　　分析：第1題。容易錯誤理解成“借收音機是為了聽聽音樂，讓兒子的生日快樂”，阻止媽媽的原因是“媽媽已經很累了，不想讓媽媽太累”。這樣答題是沒有顧及下文。波洛口袋里放著的信紙，是一個很重要的道具，不可忽視。媽媽心里有數，借收音機就是為了讓兒子聽到預約的祝福。兒子心里也有數，電臺取消節目的答復信，已經不能給媽媽帶來好心情了，他不能讓媽媽因節目取消而傷心。所以，波洛要阻止媽媽去借收音機。

　　第2題。答可否去掉，很少會出錯，關鍵在于是否能準確說明原因。原因說不清楚，本題就會失分。媽媽的瘦弱與孩子生病在床10個月有關，體力上的操勞，心理上的憂慮，使得媽媽心力交瘁。去掉“瘦弱”一詞，語意上也通，但就不足以生動表現人物形象，不能深刻表現媽媽的勞累。畫線的句子是對波洛的心理刻畫，去掉這個句子，就不能表現波洛因母親為自己操勞而感動。

　　第3題。波洛聽收音機時情緒變化的原因是十分復雜的，很容易答錯，可能會分別答成“想聽聽下文到底會說什么”“波洛太激動了”“看見媽媽笑了而激動得流淚”，這樣的答案是很膚淺的。當聽到“本來我們打算取消”時，留給波洛的是懸念，“屏住呼吸”是說明波洛已經猜想到電臺的節目未被取消而充滿激動與期待，“流出眼淚”是為媽媽的美好愿望落空而傷心，“含淚的笑”是因為自己編的美麗謊言能夠成全媽媽美好心愿而高興。

　　第4題。第一問答錯的幾乎沒有，第二問答錯的較多，主要是偏離原文的內容，不按照題目的要求答，憑想象答題。比如：“媽媽相信電臺會如期播出節目，媽媽不知道電臺改變了安排，相信自己的愿望能成為現實（這也應該是答案之一）”；“媽媽一直相信波洛是個好孩子，不會撒謊”。有兩點答題時必須清楚，一是媽媽睡著了沒聽到電臺的播音，一直以為自己的愿望會成為現實；二是波洛有了電臺的退信，編的話會和媽媽給電臺的信一致。

　　第5題。補寫結尾會出現三種可能：點題，對退信的處理，寫人物的表情或感情。前一點是畫龍點睛，后兩點是畫蛇添足。所以不能照后面兩點去答題。

 

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