北京晨報訊：中國青少年研究中心昨天發布的中、日、韓、美四國高中生學習意識與狀況比較研究結果顯示，約1/4的中國父母要求孩子成績進班級前10名，八成多中國學生認為學習壓力大，為四國最高。

　　中國高中1/4按成績排座位

　　調查認為，中國高中班級規模普遍較大。超過六成的班級人數在50人以上，日、韓均報告班級人數不足50人。

　　九成以上中日韓教室座位安排基本全采用“秧田式”，美國教室座位安排靈活；

　　中國約半數由老師決定或按身高排座位，1/4按成績排座位，日韓多抽簽決定；

　　九成以上中國學校基本全采用到班級專用教室上課的方式，近半數從未采用過學生到學科教室去上課的走班制，而八成美國學校采用走班制。

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉表示，“秧田式”座位安排雖有利于教師的集中講授和對課堂的監控，但處在不同位置的學生思維活動、課堂參與會受到一定影響。而按成績排座位有違教育公平，對學生的人生價值會產生誤導。

　　中國學生學習壓力最大

　　研究發現，87%的中國學生認為自己的學習壓力大或比較大，高于日本（69%）、韓國（75%）和美國（67%）。調查顯示，中國學生的學習壓力主要來源依次為父母的期望、自己的期望和同學的競爭。

　　八成多中國學生認為父母的期望給自己帶來了學習的壓力，74%的中國高中生認為自己的期望帶來了學習的壓力。

　　同學間的競爭是中國學生第三位的壓力源，超過一半的學生感到此壓力較大，其他三國則都只有兩成左右。“自身的期望成為第二壓力源，說明中國學生的壓力內化，往深層次發展。”孫云曉認為，減負比過去更加困難，不僅治標，還有治本。

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