“初一不分上下，初二兩極分化，初三一個天上，一個地下。”北京某重點中學的一位多年輔導學生參加中考的老師曾這樣評價初中的三年。

　　這樣的描述對于初中三年來說，確實是再貼切不過。單從這句話中，我們都會明白初二和初三的重要性。但為什么“初一不分上下”會造成“初二兩極分化，初三一個天上，一個地下”這樣的局面呢？

　　僅僅是因為初二和初三的知識點更多了，更難了嗎？

　　最根本的原因，恰恰是這個“初一不分上下”！

　　初一的知識點比較少，學校又講的太簡單了。同學們很容易被這種假象所麻痹，放松對自己的要求。前一段時間的期中考試最能說明問題。大家成績都很高，一兩分的差距在班里就可以相差七八名。我們這的一名重點中學實驗班學員說，全班四十多人，有將近二十人考滿分。這就是所謂的“初一不分上下”。

　　我們回想一下小學，三四年級大家學小學數學，考試都是100分，也是“不分上下”，很多人以為自己成績非常好了。但是一到小升初，那些沒有學過奧數的學生就吃大虧了。

　　在“不分上下”的表面下隱含著兩種不利的因素：

　　1， 一些同學因為考試成績很好，就會忽略養成好的學習習慣的必要性。對很多“小問題”或“小毛病”置之不理。這些問題在題目比較簡單的情況下，容易得到控制，一旦難度提高或時間縮短，就會大幅度影響考試成績。

　　2， 長期沉浸于比較簡單的題目中，不利于數學思維的培養，進入初二后，難度陡升，就會出現不適應。

　　正是以上這兩個因素，在同學們進入初二后，同時爆發，才會出現所謂的“兩極分化”。

　　因此同學們要想繼續保持好成績，就應該注意以下的幾點：

　　1、在學校里學習時，要注意基本知識的訓練，尤其是注意那些“小毛病”，比如計算錯誤、做題的快慢、看題不認真等等，要盡量避免，及早養成好的做題習慣和考試習慣。

　　2、培養平和的心態。不因為平時的考試成績的好壞而影響學習。在多次考試中出現一次失誤是正常的現象，重要的是找出原因，避免再次出現。

　　3、平時要注意對所學的知識點加深認識，將平時所學的知識進行有效的復習，收集其中不懂的問題，及時提問解決。如果同學們能夠堅持做到以上這點，在進入初二后就會非常輕松。

　　4、適當提前學習，將初二的知識提前分擔。

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