世界地理和中國地理的分區部分，《地理課程標準》只規定了必選區域的數量，而沒有規定必須學習哪些區域。本考試標準對區域地理的學習提供四個案例，旨在幫助廣大師生明確區域的基本地理要素，以及學習區域地理必須掌握的基本知識、基本技能。

　　◆認識世界的大洲案例------亞洲。

　　①通過閱讀地圖，說明亞洲的主要部分位于東半球和北半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西南以蘇伊士運河與非洲為界，東北以白令海峽與北美洲為界，西北與歐洲連為一體，東南面隔海與大洋洲相望。

　　②通過讀圖和閱讀有關資料，歸納出亞洲的地形以高原、山地為主，平均海拔高，地勢中間高，四周低；地跨熱帶、北溫帶和北寒帶，氣候復雜多樣，季風氣候顯著，大陸性氣候分布廣；河流多發源于中部的高原和山地。

　　亞洲的地形復雜多樣，是造成亞洲氣候復雜多樣的重要原因之一；中間高、四周低的地勢，使河流順地勢呈放射狀向四周奔流入海。

　　③通過閱讀有關資料，知道亞洲是世界人口最多的大洲。眾多的人口，對資源和環境產生了巨大的壓力：由于人口的增長速度遠快于糧食產量的增長速度，于是人們砍伐森林，開墾草地，以擴大耕地面積，或在草原地區過度放牧，加劇了水土流失和土地荒漠化，使生態環境逐步惡化。

　　④通過分析有關資料，知道亞洲經濟發展水平不平衡。少數國家如日本屬于發達國家，大部分國家屬于發展中國家，即使同為發展中國家，經濟發展差異也很大。

　　◆認識世界的地區案例---歐洲西部。

　　①通過讀圖，知道歐洲西部是指歐洲的西半部，大部分位于北溫帶，北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，東與歐洲東部相連；知道主要國家有法國、德國、英國、意大利等，這4個國家的首都分別是巴黎、柏林、倫敦、羅馬。

　　②通過閱讀地形圖或地形剖面圖，知道歐洲西部的地形以平原為主；平原主要分布在中部、北海和波羅的海沿岸，山地主要分布在北部和南部。

　　③通過讀圖或閱讀有關資料，知道歐洲西部的氣候深受大西洋的影響，大部分地區屬于溫帶海洋性氣候，冬季溫和，夏季涼爽，降水季節分配比較均勻，草場面積廣大，有利于發展畜牧業，荷蘭、丹麥等國是世界著名乳畜大國。居民的飲食結構與發達的畜牧業有著密切的關系，食品以牛排、奶油、奶酪等為主。

　　④通過舉例，如歐洲西部地中海沿岸國家，夏季陽光明媚，海濱沙灘優美；北部有曲折、幽深的峽灣，引人入勝；南部高聳的阿爾卑斯山，是人們登山和滑雪的好地方；大量的古建筑遺址、文化藝術城市和博物館，各地方獨特的風土人情等等，敘述歐洲西部發展旅游業的優勢。

　　⑤知道歐洲聯盟是歐洲西部最有影響力的區域性國際組織。

　　◆認識世界的國家案例---日本。

　　①通過讀圖，知道日本是位于亞洲東部、太平洋西北部的群島國家，領土由北海道、本州、四國和九州四個大島及其附近許多小島組成，首都是東京。

　　②通過讀日本地圖，知道日本的海岸線曲折，地形以山地、丘陵為主，屬溫帶和亞熱帶季風氣候，海洋性特征明顯。森林和水力資源豐富，礦產資源貧乏。

　　由于位于亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，日本火山、地震活動頻繁。在夏秋季節，經常遭受臺風襲擊。

　　③通過讀圖或閱讀有關資料，聯系日本的自然條件特點，知道日本充分發揮海上運輸的優勢，從國外大量進口原料和燃料，積極開拓國際市場，形成了以加工貿易為主的經濟。

　　④通過讀圖或閱讀有關資料，知道日本的國際貨運以海洋運輸為主，國際客運以航空為主；知道日本的主要城市有東京、名古屋、大阪、神戶、北九州等。

　　⑤通過分析有關資料，知道日本民族構成單一，大和民族占絕對優勢。

　　⑥知道日本是一個加工貿易型國家，從澳大利亞、巴西、印度、中東等國家和地區大量進口原料和燃料，制成工業產品，再銷往世界各地；日本的貿易對象主要有美國、中國和歐洲；日本與中國的文化交流源遠流長，而在近現代受歐美文化影響，使日本文化既保留著民族的傳統內容，又兼有東西方文化的特色。

　　◆認識中國的區域案例---長江沿江地帶。

　　①通過讀圖，知道長江沿江地帶東起上海，西至攀枝花，東西綿延3000多千米，南北寬約100～200千米；該地帶以河流為生命線，通江達海，地理位置優越。

　　②通過讀圖，知道該地帶地勢較低，以平原和低山丘陵為主，平原東西排列，各段寬窄不一。

　　③通過讀圖，知道長江沿江地帶屬亞熱帶季風氣候，并歸納出夏季炎熱、冬季溫和、四季分明、降水豐沛的氣候特點。

　　④通過讀圖和分析有關資料，知道長江沿江地帶是我國重要的農業區，是我國發達的綜合性工業地帶，目前已成為我國最具活力的高新技術產業開發帶之一。自西向東形成幾大工業基地：以攀枝花、六盤水為中心的鋼鐵、煤炭工業基地；以宜昌、重慶為中心的電力、冶金工業基地；以武漢為中心的工業帶，是我國鋼鐵、輕紡工業的重要基地；由滬寧杭等城市形成的工業基地是我國最大的綜合性工業基地。

　　⑤通過舉例，如長江黃金水道橫貫東西，水運便利等，敘述長江在本地帶經濟發展中的作用。

　　⑥通過舉例，如長江沿江地帶平原廣闊，土壤肥沃，氣候溫暖濕潤，雨熱同期等等，敘述影響本地帶農業發展的地理因素。

　　⑦通過舉例，如長江沿江地帶的西部地區可以借助江海聯運，進入國際市場，其東部地區是東部沿海產業向中西部推進的通道等等，敘述區際聯系對本地帶經濟發展的意義。

　　⑧分析有關資料，知道長江沿江地帶酸雨污染、水土流失嚴重，洪澇災害頻繁，了解本地帶環境保護與資源開發利用的成功經驗。

　　⑨通過舉例，如酸雨可導致水體、土壤酸化，對植物、建筑物造成腐蝕性危害等等，敘述本地帶環境和發展對生活方式和生活質量的影響。

　　2．過程與方法

　　初中畢業地理學業考試關注學生知識的理解與掌握、技能的形成，更關注學生知識形成和思維建構的過程。考查知識與技能的同時，考查學生思考地理問題的過程和方法，兩者緊密結合。賦予更多學習方式、方法的引導，培養學生嚴謹、科學的學習態度。考試主要體現如下幾方面培養目標的檢測：

　　◆引導學生感知身邊的地理事物，收集相關的地理信息，通過分析、比較、抽象、概括等思維過程，形成地理觀念或概念，以及理解地理事物分布和發展變化的規律。

　　◆嘗試運用已獲得的地理概念、原理，對地理事物進行分析，做出判斷。

　　◆嘗試從學習和生活中發現簡單的地理問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的設想。

　　◆運用適當的手段和方法，表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。

　　3．情感態度與價值觀

　　關注學生情感、態度、行為的發展，試題中滲透豐富的情感、態度與價值觀，知識檢測與情感考查有機融合，引導學生感悟生活，促進情感升華。主要檢測以下幾方面的培養目標：

　　◆初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。

　　◆關心家鄉的環境與發展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

　　◆尊重不同國家的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

　　◆增強對環境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

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