學生到了初三，孩子們學習成績普遍都存在4種狀態，家長必須依據不同狀態采取不同對策，同時家長還要做到鼓勵孩子，讓孩子樹立自信心，可以有更加良好的心態去面對考試。

　　第一，學生的學習成績呈上升趨勢。

　　這種狀況，往往是我們家長最為滿意的。此種狀態，多以鼓勵為主。

　　第二，學生的學習成績呈下降趨勢。

　　這是我們家長最不愿意看到的，但是生活就是這樣殘酷，你不愿意看到的東西，不會因為你不喜歡就逃之夭夭的，有時還會死拖活拉地纏住你。這種狀況，家長需要的是冷靜分析原因，采取正確的措施幫助孩子。

　　第三，學生的學習成績忽高忽低。

　　這類孩子情況比較復雜，對這種孩子，家長首先應該做到的是：不要成績好了，就沾沾自喜；成績壞了，就責備、咒罵。需要做的是冷靜分析原因，采取相應措施。

　　第四，學生的學習成績原地踏步。

　　對這類學生，家長也很頭疼，往往有勁使不上，恨鐵不成鋼。這類學生，多數是學習興趣不濃，勁頭不足，也有的是方法存在問題，對這類學生，家長最好是想方設法提升他們學習的興趣，或幫助他們找到學習的軟肋，個個擊破。

　　關于家長

　　對家長來說，幫孩子建立自信和與孩子取得共識都很重要。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執，關鍵是要讓孩子有改進的愿望。在此基礎上，再探討可以改進的空間，并確定1至兩個最容易改變的弱點為突破口。

　　另外，家長要善于“察言觀色”，當孩子情緒有變化時，要幫助他們，特別在考試后，無論考得如何，都應該找孩子聊聊。應該重分析、重從考試中吸取經驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發現問題。最后，可以鼓勵孩子找老師弄懂，或請家教等等。

　　家長們希望孩子以后可以出人頭地愿望是好的，但要遵循三個原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。

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