人大的“圓夢計劃”也是對教育不公平現實的吶喊。首先，以往自主招生條件相對寬松，造成推薦考生中有不少“貓膩”，甚至變相成為某些特殊階層的盛宴。其次，本次招生對象范圍本來就不廣泛，人大此次擬定在選定50所縣級以下中學推行“圓夢計劃”，沒有符合條件的考生，學校可以不推薦，因此該政策影響較小。再者，我國教育資源分布主要集中在大都市等經濟發(fā)達地區(qū)，直接造成了偏遠、落后地區(qū)的農民子弟考試競爭力差，考上大學的希望小，他們需要政策照顧。

　　目前而言，農村地區(qū)家中三代無大學生的子弟還是占大多數的，從宏觀上看，這種招生調控了名校資源平衡，是對農村底層的“照耀”，更是優(yōu)勢教育資源對農村傾斜的“探底”；是減少城鄉(xiāng)教育兩極分化的“和諧政策”。（公務員童克震）

　　微觀點

　　@網友劉鵬：中國人民大學自主招生“三代內無大學生”的怪異標準，讓人有點看不懂。如果這是為了某種意義上的公平，那么，這種公平也未免太讓人悲催了！

　　@網友薛紅偉：我們當然要肯定人大為優(yōu)秀的農村考生開辟“特別通道”的積極意義，也贊成這類積極的嘗試，只是其具體做法讓人難以茍同。一句話，“圓夢”更需要的是公平而不是施舍。

　　@網友辛京京：通過大學自主招生的渠道，推動教育平權遠遠還不夠，我們需要一個國家層面的制度安排。更應看到的是，在大學教育階段再去爭取教育平權，其實為時已晚，教育的公平首先應當是起跑線上的公平，中小學的招生同樣應當注重教育平權，向農村孩子作出一定傾斜。

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