41、如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。
　　如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。
　　如果說人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
　　42、梅花：
　　迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；
　　伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天；
　　滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜；
　　襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。
　　花壇暖房里，它不開；
　　冰天雪地里，它怒放；
　　寒風(fēng)霜?dú)庵校�它綻開。
　　陽春三月，不見它的蹤影；
　　寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。
　　43、宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水；有的粗獷如旭日噴薄；有的細(xì)膩似風(fēng)拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。
　　44、我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；
　　我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃；
　　我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落；
　　我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹；
　　45、“師”與“帥”
　　①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。
　　②教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄、調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣、攻城略地。
　　“人”與“大”：
　　①人長大了，原來是需要負(fù)責(zé)任的。②承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。
　　“上”與“下”：
　　①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發(fā)生了改變。
　　“玉”與“主”：
　　①都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來則為主。②君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)涵其中。③玉與主就是中國人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)。
　　“心”與“必”：
　　①心里有了信念，成功往往就會成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。
　　46、我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量。
　　我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。
　　我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。
　　我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。
　　我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。
　　我看柳樹萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。
　　47、閱讀名著會讓我們受益無窮。
　　聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng)；
　　閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。
　　閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。
　　閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴(yán)密思維。
　　閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。
　　48、讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時候，
　　我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地；
　　我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘；
　　我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林；
　　我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原；
　　我原想品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園；
　　我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉；
　　我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個花園。
　　49、映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。
　　讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，把芬芳獻(xiàn)給他人；
　　讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，以寬闊擁抱生活；
　　讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，以苦心孕育未來；
　　讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，把寂寞留給自己。
　　50、人們從《論語》中學(xué)得智慧的思考；
　　從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神；
　　從《正氣歌》學(xué)得做人的原則；
　　從《童年》學(xué)得對待苦難的態(tài)度；
　　從《西游記》學(xué)得神奇的想像；
　　從馬克思學(xué)得入世的激情；
　　從魯迅學(xué)得批判精神；
　　從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。
　　歌德的詩句刻寫著智慧的人生；
　　拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。
　　51、如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨；
　　如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露；
　　如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠；
　　如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香。
　　52、在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風(fēng)霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘；母親永遠(yuǎn)是你的燦爛陽光。
　　53、愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。
　　讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；
　　讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；
　　讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；
　　讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
　　54、賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞；
　　賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認(rèn)可；
　　賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。
　　55、初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，良多趣味。
　　我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄；
　　我們曾誦李白舉頭望明月，細(xì)訴思鄉(xiāng)情懷；
　　我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志；
　　我們曾學(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，歌頌風(fēng)流人物……
　　如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。
　　56、春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；
　　夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；
　　秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；
　　冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。
　　57、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學(xué)會欣賞。
　　生活是一艘揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的船，我們要學(xué)會駕駛。
　　生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學(xué)會朗誦。
　　生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學(xué)會鑒賞。
　　生活是一本豐富多彩的書，我們要學(xué)會閱讀。
　　58、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；
　　愛心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤；
　　愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。
　　59、人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；
　　人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；
　　人生如一幅畫，應(yīng)該多一點(diǎn)亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
　　60、我珍惜從茫茫人海中提取的人生養(yǎng)料，滋潤我的生活，激勵我的精神；
　　我珍惜成功的經(jīng)驗(yàn)，也珍惜失敗的教訓(xùn)，磨礪我的意志，堅(jiān)定我的信心；
　　我珍惜生活的每一個片斷，每一個過程，錘煉我的膽魄，豐富我的生活，成功與失敗，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，都將融進(jìn)我的血肉陪伴我去書寫更充實(shí)的人生。

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