下周一就是“教師節(jié)”，你要跟老師“意思意思”嗎？近日，有關(guān)教師節(jié)要不要送禮的帖子不僅成為本地一些論壇的熱帖，也成為家長(zhǎng)們茶余飯后討論的焦點(diǎn)話(huà)題。
送不送？送什么？怎么送？連日來(lái)，記者隨機(jī)采訪了150位3~12歲學(xué)生的家長(zhǎng)，結(jié)果顯示：六成家長(zhǎng)想“意思一下”，又怕“意思”不到位。
老師說(shuō)——
收到過(guò)“教師節(jié)”禮物么？家長(zhǎng)給老師送禮，老師怎么看？記者隨機(jī)采訪了30位教師，六成表示收到過(guò)“教師節(jié)”禮物。與家長(zhǎng)安排的各種禮物相比，老師們更欣賞學(xué)生們發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福。
世紀(jì)家園實(shí)驗(yàn)幼兒園小小班班主任陳敏毫不諱言自己收過(guò)禮，不過(guò)對(duì)于收什么樣的禮她是很挑的。“如果是孩子和家長(zhǎng)做的賀卡、絹花什么的，我很樂(lè)意笑納，可如果是購(gòu)物卡之類(lèi)的，我是堅(jiān)決不要的”。
“家長(zhǎng)的禮物像個(gè)燙手山芋，讓老師很為難，建議不送，要送最好送賀卡表心意足矣。”光華路小學(xué)楊副校長(zhǎng)說(shuō)，10年前自己也在一線工作，楊回憶，自己很少能記住誰(shuí)送誰(shuí)不送，倒是有兩件小禮物，10年過(guò)去了她還記得，一位家長(zhǎng)給她一小瓶自制的牛肉醬，一個(gè)學(xué)生送給她一本日記。“雖然都是不太值錢(qián)的東西，但都是出于真心，讓我至今感動(dòng)”。
“在送禮上，家長(zhǎng)們往往有一個(gè)心理誤區(qū)，認(rèn)為送了老師就會(huì)對(duì)自己孩子好一些。”漢陽(yáng)區(qū)德才小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)老師張瓊說(shuō)，因?yàn)榧议L(zhǎng)們是尋求的心理安慰，所以送禮過(guò)后，對(duì)老師和孩子之間的相處會(huì)尤為關(guān)注，容易將一些巧合事件想象成送禮后的效果。比如老師關(guān)心孩子多了一點(diǎn)，家長(zhǎng)們便立刻聯(lián)想到是送禮的成效，而事實(shí)上，老師對(duì)孩子的關(guān)心、批評(píng)都是很自然的行為。
送禮是家長(zhǎng)的心理誤區(qū)
“能否找個(gè)熟人幫我孩子換個(gè)班啊？”剛開(kāi)學(xué)不久，家住武昌的桂女士就托人給兒子換班，原因是兒子在武珞路小學(xué)金地分校上學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)給班主任送禮后，兒子依然未得到應(yīng)有“待遇”，不僅坐的位置不太好，老師對(duì)孩子照顧也不多，跟沒(méi)送沒(méi)兩樣。
桂女士稱(chēng)，開(kāi)學(xué)時(shí)，她送了一張300元的購(gòu)物卡給班主任，沒(méi)想到送禮過(guò)程很不順利，拉扯了半天，最后還是她強(qiáng)行塞給老師的。
禮送了，她發(fā)現(xiàn)班主任對(duì)孩子的態(tài)度還是老樣子。幾次接孩子時(shí)，看到班主任的眼神讓人捉摸不透，不知是嫌少了還是不該送禮，害她幾個(gè)晚上都沒(méi)有睡好覺(jué)。事后一打聽(tīng)，也有其他家長(zhǎng)送了，過(guò)程沒(méi)像她這么難。會(huì)不會(huì)是班主任故意為難？
無(wú)奈之下，桂女士決定給兒子換一個(gè)班。
該校一位不愿透露姓名的老師告訴記者，很多家長(zhǎng)送禮是跟風(fēng)甚至是有條件的，不送不甘心，送了又有訴求，導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師的關(guān)系因?yàn)橐粋�(gè)“禮”字變得尷尬。桂女士也許就是這類(lèi)家長(zhǎng)，甚至對(duì)老師的一個(gè)眼神作出種種猜想，完全沒(méi)必要。
此次調(diào)查中，近六成的家長(zhǎng)表示打算趁“教師節(jié)”給老師送點(diǎn)禮“意思一下”，而送禮的原因不外乎三個(gè)：一是認(rèn)為老師真的很好，想表達(dá)一份謝意；二是希望老師對(duì)孩子多多關(guān)照，多給孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；三是看到其他的家長(zhǎng)都送了禮，如果不送怕老師給孩子穿“小鞋”。
今年行情：200元~500元是主流
“其他家長(zhǎng)送多少？”調(diào)查中，有一個(gè)十分有趣的現(xiàn)象，幾乎每位家長(zhǎng)都會(huì)反問(wèn)記者同一個(gè)問(wèn)題。
“不光是教師節(jié)，每年‘三八節(jié)’也會(huì)送，每位老師一張200元面值的購(gòu)物卡，簡(jiǎn)單也實(shí)惠。”家住武昌區(qū)的葉女士說(shuō)，不過(guò)，“意思”也要講方法，當(dāng)面送老師肯定不會(huì)收，為了避免彼此尷尬，她每次都是悄悄地把“紅包”放在孩子的書(shū)包里，然后跟老師們發(fā)個(gè)短信，表達(dá)謝意的同時(shí)把“意思”帶到。
“這‘心意’不能送得太直接，點(diǎn)破了就太尷尬了。”家住郭茨口的楊女士說(shuō)，為了避免與老師當(dāng)面送禮時(shí)會(huì)被婉拒，自己去年將500元現(xiàn)金和一張字條放在信封里，讓兒子以信件的形式交給班主任，字條上羅列了兒子的諸多壞習(xí)慣，希望老師能多包容、體諒。“還是很有效果的，沒(méi)隔幾天兒子就回來(lái)跟我說(shuō)，老師在課堂上常點(diǎn)他回答問(wèn)題，還讓他當(dāng)上了小組長(zhǎng)”。
調(diào)查顯示，購(gòu)物卡堪稱(chēng)“教師節(jié)”贈(zèng)禮首選，除此之外，月餅券、電話(huà)卡、健身卡、香水、化妝品、圍巾、鮮花、巧克力等也頗為風(fēng)行。八成家長(zhǎng)表示，按每位老師一份算，自己所能承受的單份禮物金額范圍在200~500元之間，僅有少數(shù)家長(zhǎng)會(huì)花上千元為“教師節(jié)”買(mǎi)單。
農(nóng)民工子女學(xué)校很少“意思”
“越是名氣大的學(xué)校，越是名堂多。”漢口的熊先生稱(chēng)，自己的小孩在某知名小學(xué)讀三年級(jí)，每年一到“教師節(jié)”，班上的家長(zhǎng)嘴上說(shuō)不送，私下都有安排，有的家長(zhǎng)不僅接所有老師吃飯，臨別還會(huì)派“紅包”，差不多得大幾千塊。這樣一來(lái)，其他家長(zhǎng)認(rèn)為自己就算送禮也成了陪襯。今年，家長(zhǎng)委員會(huì)的幾個(gè)家長(zhǎng)提出，大家統(tǒng)一交200元“感恩經(jīng)費(fèi)”，結(jié)果到現(xiàn)在還沒(méi)交齊。“眾口難調(diào)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為拿不出手”。
“我們沒(méi)有特別安排，每年過(guò)教師節(jié)都是小伢自己送。”家住花橋的張先生說(shuō)，小孩就讀于三眼橋小學(xué)，同學(xué)大部分都是農(nóng)民工子女，小孩從未跟他要錢(qián)說(shuō)給老師買(mǎi)禮物，都是自己準(zhǔn)備的，很少聽(tīng)說(shuō)某某家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)給老師準(zhǔn)備禮物。
記者對(duì)比調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，150名家長(zhǎng)中有近三分之一的孩子就讀于農(nóng)民工子女較集中的學(xué)校，而表示要送禮的家長(zhǎng)僅兩成。
家長(zhǎng)說(shuō)——
專(zhuān)家說(shuō)——
不要讓“習(xí)慣性送禮”
成為孩子處事的標(biāo)桿
華中師范大學(xué)教科院教授范先佐認(rèn)為，教師節(jié)送老師紅包或購(gòu)物卡這種現(xiàn)象是社會(huì)上不良風(fēng)氣在教育領(lǐng)域的反映，它暗示的是“不送禮就辦不成事情。”不管家長(zhǎng)是出于心甘情愿的“送”還是無(wú)可奈何的“送”，這種行為使得家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系“變味”，會(huì)給孩子帶來(lái)消極的影響，讓他們誤以為“辦事就得送禮”，對(duì)他們身心的健康發(fā)展不利。
“可能有少部分老師比較‘講究’，但絕大多數(shù)老師都不會(huì)在意送禮與否。”范教授說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，給孩子以正確的引導(dǎo)，可以像國(guó)外一樣贈(zèng)予鮮花表達(dá)心意，或者鼓勵(lì)孩子親手制作小禮物；同時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)明確表態(tài)：謝絕送禮，并告知家長(zhǎng)“不論送不送，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都會(huì)一樣”；學(xué)校對(duì)老師也要明確規(guī)定，杜絕收受紅包或是購(gòu)物卡，一旦發(fā)現(xiàn)將予以處理。
“其實(shí)，老師們可以機(jī)智處理這些‘紅包’，將它們集中起來(lái)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)明確告知家長(zhǎng)將這筆錢(qián)作為班費(fèi)，或是用以資助家庭有困難的學(xué)生。如果老師們齊心協(xié)力樹(shù)立榜樣，那么‘送禮’這樣的不正之風(fēng)也將煙消云散。”
漫畫(huà)彭翠琳
送禮故事
昨天，家住江岸的殷女士碰到一件囧到極致的事——她私下送給老師的“紅包”，居然原封不動(dòng)地被退回來(lái)了。
“本來(lái)放下的心，這下又吊起來(lái)了。”殷女士說(shuō)，女兒今秋剛剛?cè)雸@，一時(shí)難以適應(yīng)，每天都哭鬧不肯上學(xué)。她曾悄悄去“探班”，剛好看到老師給其他的孩子喂飯，而女兒在一旁哭得眼淚鼻涕拖老長(zhǎng)也沒(méi)人管。
“看樣子還是得送禮。”殷女士說(shuō)，有同事曾提醒她，“教師節(jié)”到了，要給老師準(zhǔn)備點(diǎn)什么。起先她還很猶豫，但這一幕深深地刺激了她。
昨天上午，她寫(xiě)了一封短信，連同5張購(gòu)物卡裝在一個(gè)信封里，送孩子入園時(shí)交到班主任手中。午休時(shí)，她再次“探班”，看到別的小朋友都睡覺(jué)了，女兒還在哭，不過(guò)令她欣慰的是，老師把女兒抱在懷中正哄著。“這就是送與不送的差別。”
下午，當(dāng)打開(kāi)女兒書(shū)包的那一瞬，愣住了，“紅包”居然原封不動(dòng)地被退回來(lái)了。“看來(lái)老師并不像我們想的那么市儈，大多數(shù)老師還是有高尚師德的。”
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
