學校概況

　　泉州培元中學是由劍橋大學畢業生安禮遜于1904年來泉州創辦的，辦學初期，曾得到中國革命先行者孫中山先生的關懷，1920年1月，孫中山先生帶頭向培元中學捐款，并親題“協興教育”于捐冊扉頁；1920年11月5日，親筆題寫“共進大同”贈勉培元中學。1980年5月，國家名譽主席宋慶齡又親筆題寫“為國樹人”贈勉培元中學。兩位偉人的題詞是培元中學的殊榮，也是長期以來對培元中學師生的鼓舞和鞭策。

　　培元中學創辦以來，培養出無數人才，遍及全國及世界許多國家和港、澳、臺地區，培元中學有許多畢業生成為著名的專家、學者、實業家和社會活動家。如：原中國科學院高能物理研究所所長張文裕院士，原燕京大學教授謝毓銘，原復旦大學校長謝希德，復旦大學首席教授蘇東水，同濟大學教授黃烈德，原中國音協主席李煥之，原廈門大學校長林祖庚，原福州大學、集美大學校長黃金陵，原吉林大學教授蔡鎦生院士，原東南大學校長陳篤信，國防科學技術技大學陳火旺院士，臺灣中央研究院院士李亦園，香港著名實業家、社會活動家黃保欣、呂振萬、莊瑞杰、駱志鴻，泰國僑領李引桐，印尼僑領李尚大，菲律賓僑領王金炳等，他們都為國家的建設和教育事業作了很大貢獻。泉州培元中學

　　改革開放以后，學校積極開創僑資辦學新局面。1979年3月，經政府批準，復稱“培元中學”。1980年2月，成立校董事會，推舉莊明理為董事長，張文裕、張楚琨、蔡鎦生、王慶元、高明軒為副董事長。1983年7月，培元中學被確定為福建省首批辦好的重點僑校之一。海外校友恢復了與母校的聯系，并以極大的熱情支持母校的復興工作，為母校興建校舍，添置教學設備，設立獎學、獎教金，學校呈現一派欣欣向榮的景象。1994年7月，國務院副總理李嵐清親筆為培元中學90大慶題寫賀詞：“為振興中華培養優秀人才作出更大的貢獻。”1994年10月，培元中學第二屆董事會成立，推舉黃保欣為名譽董事長，呂振萬為董事長。

　　1996年，培元中學被確認為福建省一級達標中學，進一步激發了全校師生和廣大海內外校友的辦學熱情，海外校友繼續捐資辦學，為學校興建校舍，捐贈教學設備，設立獎教獎學基金，學校全體師生再接再厲，不懈努力，加大教改教研力度，推進素質教育的全面開展，鞏固了一級達標的成果，并將學校的教育教學水平提高到一個新的臺階。

　　2002年6月，培元中學第三屆董事會成立，推舉黃保欣、呂振萬為永遠名譽董事長，李引桐、梁靈光、莊瑞杰為名譽董事長，駱志鴻為董事長。

　　學校于1996年被確認為福建省普通中學一級達標學校。1996年以來，該校進一步加強兩個文明建設，實施高中課程改革，深化教學領域改革，全面推進素質教育，取得較大的成效。

　　師資力量

　　培元中學在教學手段上推陳出新，大力推行現代教育技術。學校特別重視對青年教師培養指導，有培養指導的計劃措施，從97年起開展兩年一屆評選學校“十佳青年教師”活動，有力促進了青年教師素質的全面提高和健康成長。培元中學擁有一支老中青結構合理的教師隊伍。校長黃錦衣任泉州市物理教學研究會理事長，副校長潘龍溪任省物理教學研究會理事，陳毓鵬被評為特級教師，繼2000年李寧老師獲福建省思想政治課一等獎后，鄭竹瑜老師獲省思想政治優質課比賽一等獎第一名，2003年10月代表福建省參加決賽，信息技術課教師王全井有關計算機論文獲福建省一等獎、全國三等獎。王仁杰、黃開連在中學英語教師技能大賽獲福建省賽區三等獎。培元中學有五位教師正在攻讀碩士研究生學位。

　　辦學特色

　　培元中學加強勞動技術教育和社會實踐活動，在各年段開設有手工制作、園藝、英文打字、木工、電工初步、電子制作、機械制圖、計算機等勞技課程。開設藝術欣賞課，培養學生藝術鑒賞能力。開展美術、書法、攝影、集郵展覽，開展歌詠比賽、文藝演出、演講比賽。組織花棚文學社、大同史學社、培元藝術團等各種學社活動。通過各類選修課、課外興趣小組和各種活動的開展，對學生進行美育教育，發展學生的個性、特長。同時，充分利用學校電腦設備，舉辦因特網夏令營，學校的電腦室向學生開放，學生參加省中學生信息技術統一考試均取得優異成績。如99年優秀率為81%；2000年優秀率為66%；2001年會考優秀率為81%；2002年會考優秀率超過國家級示范性高中要求30%。學生參加各種省市競賽共10人次獲得好名次。

　　培元中學從素質教育的高度出發，一貫重視音樂和美術的教育和教學工作，把藝術教育納入學校工作日程的安排，由校領導、政教處、團委會、美音教研組、年段長班主任通力協作，計劃藝術教育教學及活動的安排，對藝術教育有專項撥款，用于擴建樂器、器材，更新、增設資料、服裝道具等，學校藝術活動開展得有聲有色。根據省教委頒發的課程計劃，開足開好初中音樂、美術課、高中藝術欣賞及第二課堂的研究性學習。一年一度的班班有歌聲“紅五月”歌詠比賽，每學年開展的科技文化節活動，有科技活動、趣味體育項目比賽、美術作品比賽、主持人大賽、初中各班藝術節目比賽、高中的課本劇、英語小話劇比賽以及大型藝術節聯歡晚會等；還選拔優秀節目到軍民共建單位市武警支隊、解放軍180醫院慰問演出；舉辦美術、書畫展覽；組織學生參加市教委舉辦的音樂美術書法競賽，均獲得優秀成績；組織高中畢業生報考高等藝術院校，每年都有學生被錄取。通過各種活動不斷提高學生的審美能力、藝術鑒賞能力和藝術表現能力。

　　教學改革

　　2000年培元中學規劃、擬定實施研究性學習并在該年入學的高一年段開展。首先成立課題中心組，籌劃

　　年段研究性學習活動計劃，先后召開年段會、班會、講解研究性學習的意義，提高教師學生參加這一教科研活動的自覺性。在班主任、科任教師的指導下，成立六十幾個小課題組。學生們走進實驗室、電腦室、圖書館，進行科學實驗，查詢有關資料，走出校門，走向城市的大街小巷、工廠、商店開展社會調查，訪問技術人員、學者、社會賢達。研究性學習培養了團結協作的團隊精神，開拓學生視野，增長人文科學、自然科學知識。當年被確定為“泉州市十項重點科研課題”。2001年9月，在高一年段開展這一活動，調整活動方案，把研究性學習、選修課、活動課結合起來，把研究性學習規范化，并將學生優秀論文匯編。2002年申請國家級“網絡環境下的研究性學習”課題，這一課題科研一年后，初見成效。同時莊勇老師作為Intel未來教育主講教師和其他教師一起承擔市直學校Intel未來教育培訓工作，為培元中學開展網絡環境下的研究性學習創造了更好的條件。開展教改教研活動

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