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初中現代文閱讀知識點:記敘文閱讀題名師指導

來源:中考網 作者:麗麗 2013-01-21 21:05:06

中考真題

智能內容

  題型預測與應對技巧:

  1.解釋詞語的語境義:答題技巧是:先解詞的本意;再答語境中含義。注意詞語感情色彩的變化。常用的詞有:"這里指……"。

  2.層次結構--劃分段落或層次。一是要善于發現帶有標志性的詞語或句子,二是找出文中主要人物,弄清人物的關系。三是明白事件的全過程,弄清起因、經過、結果。然后提煉篩選主要信息。記敘文的結構層次一般應該從以下幾個方面進行分析:作者的思路和行文線索,記敘的順序和層次,過渡和銜接,伏筆和照應,開頭和結尾等。

  3.題目--題目的作用:

 。1)把握象征意義;(2)語意雙關;(3)作者感情的出發點;(4)概括文章的主要內容;(5)文章線索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎;(8)題目中運用修辭的,要還原它的本義后再分析作用。

  4.概括--概括語段、事件、全文中心:

  應對技巧:概括語段:主要的方法有:1)摘中心句。2)摘要歸納。3)并列的,歸納出一個主要意思。4)段末歸納,段中的幾層意思層層深入,摘取最后的歸納的意思。

  形成:記敘(交待)了"人"+"事"(心情、經過、背景、感受)。

  概括事件:"什么人"+"在什么情況下""做什么事"+"什么結果"。

  概括中心:(1)分析文章標題;(2)分析文章的結尾;(3)分析文章中議論抒情的句子。

  句式:"通過……(事情),表達了(贊揚、抒發)……的感情(精神、品質)"。

  5.分析--能抓住關鍵性語句,分析其在文中的作用。

  應對技巧:結合上下文,一看結構,二看內容,強調與人物與主旨的關系。

  (1)結構上作用:

  在開頭:常設懸念埋伏筆作鋪墊、引下文、點題、、總領全文等。在中間部分:承上啟下、引出下文,總結上文、照應開頭等。在結尾:呼應開頭、照應前文,總結全文,扣題等。

 。2)內容上作用:

  在開頭常奠定全文感情基調、交待環境背景;在中間或結尾常畫龍點睛、點出中心,深化中心。

  6.理解探究--探求人物產生某種性格、心理及行動的原因;結合語境填寫空缺的話:

  (1)可以把自己比作對方,具有對方的性格和經歷,設身處地感受;

 。2)可結合人物性格、生活經歷和作者感情傾向推知;

  (3)可根據上文預設的伏筆、鋪墊和上下情節的銜接去領悟。

 。4)補充的語言要符合人物身份、性格、心理,注意與上下文的貫通一致。

  7.提煉--理解并能分析小說中人物的思想性格及分析人物形象。

 。1)主人公做了哪些事,從這些事中提煉人物的基本性格特點;

  (2)抓住肖像、神態、語言、動作、心理等描寫,認真分析歸納其心態。

  (3)注意側面描寫,其中常包蘊著作者的感情傾向,為主人公性格定位起重要作用。

 。4)結合人物的年齡、身份、地位等,加以分析。

  8.賞析語言--能欣賞、品味作品中富于表現力的優美、精彩的語言,分析加點詞語的表達作用:

 。1)分辨清楚所選語句或短語的表面含義,然后把握它的真實內涵,

 。2)結合修辭知識來分析語句、體味語句的情味和含義。

 。3)聯系詞語的色彩,分析其感情色彩的變化。

 。4)結合上下文,聯系人物的性格或文章的主旨分析,考慮該詞語對表現作者思想感情起了怎樣的作用。

  9.表達方式--常用的表達方式及作用:

  記敘:使讀者對事物變化有比較清楚的了解。

  抒情、議論:抒發作者……的情感;深化中心,畫龍點睛。

  環境描寫:設置背景;渲染氣氛;烘托人物心情;推動情節發展;為下文埋下伏筆;與開頭形成照應;使讀者有身臨其境之感;增強文章感染力。

  人物描寫:包括對人物的肖像、神態、語言、動作、心理描寫等,作用是塑造了……形象,表現了……性格,體現了……精神品質等。

  10.寫作手法--常用寫作手法:

  想象、象征、設懸念、欲揚先抑、欲抑先揚、對比、反襯、借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托、卒章顯志、直抒胸臆、正側面描寫相結合、多種表達方式綜合運用、嗅覺聽覺視覺多角度、多視角等。

  11.體驗感悟--對文章的內容(包括主旨)有自己的情感體驗,談自己的感受或啟示。

  應對技巧:回答開放題,先把握好中心,圍繞文章中心,多角度思考,然后將其深化或升華,或結合自己的思想觀點大膽發表自己的見解。就文章的某一方面的內容或形式,作或正或反的評析。學會結合文章中心和人物的思想感情來表述等。不要另起爐灶,更不要逆主旨而行。

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