來源:中考網 作者:碧月風荷 2013-04-03 11:03:41
語文科
I.考試依據
以教育部制訂的全日制義務教育《語文課程標準》為依據。試題若取材于課本,不超出江蘇教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《語文》(七年級~九年級)(以下簡稱“教材”)的范圍。
II.考試內容與要求
一、積累與運用
(一)知識積累
1.字音、字形
識記3500個常用漢字。重點掌握教材中涉及的生字詞的音、形、義;做到讀音準確、書寫規范、使用正確。
2.文學常識
了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
1、2兩項考查內容以教參建議精讀的篇目為準。
3.背誦、默寫
⑴現代詩文(課本規定的部分):①《生命的意義》;②《春》;③《天上的街市》;④《毛澤東詞二首》;⑤《七律長征》;⑥《故鄉》(最后三段)。
⑵古詩文(《課標》推薦背誦的16篇文言文(課本規定背誦的部分)和34首古詩詞)。
⑶名言名句(取自課文和《語文讀本》(1-6冊)的“附錄”)。
(二)表達應用
1.掌握常見標點符號的用法。
2.準確使用現代漢語中的虛詞、實詞和常用成語。
3.辨析、修改病句。
病句類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂;表意不明、不合邏輯。
4.能根據情境縮寫、擴展、仿寫語句。
5.了解基本的語法知識,用來幫助理解具體材料中的語言難點;了解常用的修辭手法,體會它們在材料中的表達效果。
6.語言表達簡明、連貫、得體。
二、閱讀
主要考查學生對文本的感受、理解、欣賞和評價的能力。
1.能熟練運用各種閱讀方法。以不低于每分鐘500字的速度閱讀一般的現代文。在通讀文章的基礎上,理清思路,理解主要內容,體味和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用。
2.閱讀淺易文言文。能理解常用實詞在語境中的意義,重點了解常用虛詞“之”“其”“而”“以”“于”“因”“為”“焉”“乃”“則”“然”“或”等的主要用法,能理解選文的基本內容。不考查對詞法、句法等知識的掌握程度。
3.閱讀簡單的說明文和一般的科技作品。能把握文章的說明對象和說明中心,領會作品的科學精神和科學思想方法,掌握常見的說明順序和說明方法,品味說明語言的特點。
4.閱讀簡單的議論文。能區分觀點與材料(道理、事實、數據、圖表)之間的關系,通過自己的思考,做出判斷和闡述。
5.閱讀文學作品。能有自己的情感體驗,初步領略作品的內涵,說出從中獲得的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現力的語言。
試卷一般設一段文言文閱讀,材料選自課外的淺易文言文,主要考查學生的遷移能力。設三段現代文閱讀,以課外文字材料為主。古詩詞欣賞不限范圍,重點考查學生自己的欣賞品位和審美情趣。
三、專題與實踐
教材中12個“口語交際”訓練內容、12個語文實踐活動、10個專題均為考查范圍,主要考查學生的口語交際能力和參與實踐的收獲、體驗與感受。
四、課外名著
教材中“名著推薦與閱讀”中推薦閱讀的6部作品均為考查范圍。主要考查學生有未閱讀原著,落實教材中關于“名著閱讀”的有關要求。
五、作文
只考1篇,不限文體。具體要求是:
1.能正確理解題意,做到所寫符合題意。
2.感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
3.多角度地觀察生活,發現生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創意地表達。
4.根據表達的中心,選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略,條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象,豐富表達的內容。
5.寫記敘文,做到內容具體;寫簡明的說明文,做到明白清楚;寫簡單的議論文,做到有理有據。做到文體規范,結構完整。
6.做到卷面整潔,書寫規范,標點正確。
六、試卷組成和難度
試卷分“積累與運用”、“閱讀理解”和“作文”三部分。試卷中容易題、中等題和難題分值比約為6:3:1。來源:考
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