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提高初中語文背誦效果幾個技巧(2)

來源:中考網整理 作者:紫涵 2013-09-10 13:18:10

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  10.分層背誦法

  理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法,就是先理解背誦部分的總的意思,然后把它分為幾個層次,歸納概括出每層的意思,了解層與層之間的內在聯系,把思路理清,將各層的意思連貫起來,在此基礎上,再反復誦讀幾遍,就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學》這篇課文,首先要注意理清思路,劃分層次,找出聯系。全文可分三大段。第一自然段為第一大段,提出全文的觀點:人求學確實有難易之別,但只要努力去學,就能變難為易。要記住這一段,一是要理清它的主要觀點,二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程,三是要抓住對照的寫作特點。第二至第六自然段為第二大段,是用“僧之南海”的事例證明上述觀點。第二自然段頭一句是第一層,交待地點、人物;第六自然段是第三層,交待結果;中間貧富二僧的兩次對話是第二層。最后一自然段為第三大段,總結全文,勉勵晚輩應向貧僧學習,樹立遠大的志向,并為之而努力奮斗。前一句承上文而引出后一句;后一句順著上文而來反問點明題旨。經過這樣梳理一番,再反復讀幾遍,就很容易背誦了。

  11.圖表背誦法

  圖表是一種直觀的簡化的表達方式。采用這種方法,首先要把背誦章段的結構,用主要詞語(最好是原文)設計成圖表(也可借助教師的板書設計),然后對照圖表誦讀幾遍,再依據圖表嘗試背誦,就能較快地背誦下來。如《扁鵲見蔡恒公》便可設計如下圖表幫助背誦:

  12.輔助背誦法

  指利用某些起指示作用的語文標志幫助記誦。比如,《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》,都運用了重章迭句、反復詠唱的形式,每章只在韻腳處換了幾個字,其余字句不變,所以,只要背過一章和換韻的那幾個字,文章就都會背誦了!垛叶〗馀!芬晃模衫迷~組熟誦課文:目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——游刃有余——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩,可利用“涉”的路線,理清脈絡:抒理想——渡瀟湘——上沅水——入溆蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等,都可作為背誦的標志和助手。這就好比旅游,有了向導或導游圖,游覽得既快又好,心曠神怡。

  13.整體背誦

  把課文作為一個整體,一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多,容易疲勞。

  14.整分背誦

  顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊,揚長而避短,符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文,常常是最前面的部分容易記住,即心理學上說的“初始效應”;中間部分則往往記不住,即心理學上說的“中遠效應”。因此,運用此法時要強化“中遠效應”,增加復習率,形成強刺激。

  15.嘗試背誦

  在深入理解的基礎上,讀幾遍,合上書本嘗試記誦:看看哪里易背,哪里難背,哪里會背,哪里不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀,熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法,比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

  16.“三步記憶法”

  第一步是抓住文章的思想用腦默記,第二步是閉目回憶,實在回憶不起來時,就“偷看”一下,第三步是迅速反復,多次誦讀。

  17.“五次反復法”

  為了使背誦的課文長期不忘,有的教師就采用此法,即早讀時重背昨天課堂上背過的內容,這是第一次反復。第二次批復是每個單元結束后,同時進行第三次反復,這就是把上單元已過關的課文再重復背誦一次。第四次和第五次反復,主要是結合期中、期末的復習進行。

  1:興趣是最好的方法,培養興趣

  2:讀書是智慧的鑰匙---猶太人的精神財富

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  4:空杯心態:舉例:小孩子心態,即保持一種好奇心。

  5:學習的一種方法只要復制他人的行為就可以.絕對重要,復制學習好的人的好習慣,名人成功的總結.雖然一個人一種方法,但也可以借鑒。

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