記得剛踏入初中，那時(shí)的我對(duì)未來的生活充滿著憧憬，像是學(xué)業(yè)能夠突飛猛進(jìn)、受到老師們的青睞或是成為同學(xué)們眼中的大人物……等等，就像已經(jīng)策劃好一樣，初一初二是這樣子度過的，雖然會(huì)有小挫折，但是并不太對(duì)最有的結(jié)果有影響。

　　到了初三才發(fā)現(xiàn)發(fā)力漸漸的大了，不但要復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的東西，還要為初三的課程做準(zhǔn)備，深怕自己一個(gè)不小心模擬考考差了、在寫作上開始遇到瓶頸之類的�？赡苁且�?yàn)閲?guó)文的關(guān)系，小學(xué)時(shí)期的我作文并不算好，直到國(guó)中後在偶然的一次被老師發(fā)現(xiàn)，就一直寫作下去，那時(shí)的我很心滿意足，自以為了不起，卻獨(dú)獨(dú)少算到了－－人外有人，天外有天。前一次全縣國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽中，名落孫山，那時(shí)想想：沒關(guān)系！反正還有明年呢！這一次，在國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽前又有一個(gè)模擬考，被老師批改了五級(jí)分，其實(shí)我并不覺得我寫得有什麼不好，甚至還比六級(jí)分的要好上許多－－沒錯(cuò)，這就是我的缺點(diǎn)，我太自大了。老師說其實(shí)五級(jí)分和六級(jí)分的差比只在於「修辭」的運(yùn)用，五級(jí)分就是太平鋪直述了，應(yīng)該善用一些修辭。老師說的沒有錯(cuò)，我說話向來這樣，大咧咧的，不經(jīng)修飾就直接講出來，又或者有時(shí)候答非所問，搞得彼此都有些烏龍。

　　今年這次的語(yǔ)文競(jìng)賽，又再度落選，說實(shí)話我真的是十分沮喪，為甚麼自己還是落選了呢？反覆思考著這個(gè)問題，或許是對(duì)方太強(qiáng)了！或許是評(píng)審的問題！不，這一切都是我為自己「技不如人」找的藉口，是呀！我確實(shí)是不愛運(yùn)用修辭，總是直來直去的，題目有時(shí)候也抓不準(zhǔn)，在寫到一半時(shí)就有些後悔想要重新寫過，這就是我自己應(yīng)該改正的地方。

　　乍然驚醒，自己不應(yīng)該在驕傲下去了，我想要增強(qiáng)我的作文，我想要走出這道迷宮，或許繼續(xù)閱讀其他人的文章，能夠得到某些方面的啟發(fā)吧？

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