“背誦常見的名句名篇”是指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩文作品及其重要語句進(jìn)行考查。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語感，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。這些名句名篇，或揭示了人生的哲理，或反映生活的真諦，或描摹了人物的情貌，或表現(xiàn)了事物的真相，具有思想性、哲理性、藝術(shù)性，語言簡(jiǎn)煉，涵義深刻。千百年來一直為人們所喜愛，而且常讀常新，具有永恒的思想價(jià)值和藝術(shù)魅力。“常見的”’是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。能力層級(jí)為A．
(2)教育性：能概括生活的一般道理或?yàn)槿颂幨朗碌姆椒ǖ取Ｈ纾?/div>
[1994年]___________，勿施于人。（《論語·顏淵》）
[1996年]由儉入奢易，___________。(司馬光《訓(xùn)險(xiǎn)示康》)
[1998年]____________，人不學(xué)不知道。(《禮記·學(xué)記》)
(3)審美性：描繪景物凝練傳神，意境深邃。如：
[1996年]忽如一夜春風(fēng)來，__________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
[1997年]___________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)
教師在組織復(fù)習(xí)時(shí)，可根據(jù)以上三條原則，精編一套“名言名句匯編”，下發(fā)給每一個(gè)同學(xué)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。在編寫時(shí)還要注意四點(diǎn)：數(shù)量適中(一般在1000條左右)、校對(duì)無誤、出處清楚、編排有序。
三、攻關(guān)對(duì)策
（1）強(qiáng)化兩條措施，提高識(shí)記效果。
對(duì)精選出來的名句名篇，學(xué)生必須熟記。為了提高識(shí)記效果，可采取如下的兩條措施：
①分塊切割，化整為零。
先將精選出來的名句名篇，按朝代或文體順序切割成大的條塊。然后規(guī)定每天掌握3～5條。這樣既保證了識(shí)記的計(jì)劃性，也消除了學(xué)生的畏難情緒，達(dá)到了化整為零的目的。
②定期檢查，強(qiáng)化落實(shí)。
自查：老師在印發(fā)“名言名句匯編”的同時(shí)，可配發(fā)一套同步的填空練習(xí)，讓學(xué)生每天自記、自測(cè)、自查。
抽查：課前一分鐘，老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)對(duì)句或板演，每天督查。
考查：每次階段性考試，都要設(shè)計(jì)4-5個(gè)名言名句填空題進(jìn)行考查，并對(duì)測(cè)試中暴露出來的共性和個(gè)性問題進(jìn)行集中糾錯(cuò)和個(gè)別指點(diǎn)。
（2）實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)，確保書寫準(zhǔn)確。
考生錯(cuò)寫名言名句的反例可以引以為戒：
(1)錯(cuò)位搭配。如：[1996年]莫愁前路無知己，________。(高適《別董大》)下句應(yīng)填“天下誰人不識(shí)君”，而有的考生卻錯(cuò)位搭配“天涯何處無芳草”。
(2)答非所問。如：[1996年]忽如一夜春風(fēng)來，_________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）下句應(yīng)填“千樹萬樹梨花開”，而有的考生卻答非所問，填寫成“河邊楊柳發(fā)芽了”。
(3)添字、漏字。如：[1994年]老吾(添“之”)老，以及人之老。(《孟子·梁惠王上》)[1977年]學(xué)(漏“然”)后知不足，教然后知困。(《禮記·學(xué)記》)
(4)寫錯(cuò)別字。如：[1994年]桃李不言，下自成蹊(誤寫“蹊”成“溪”)。(《史記·李將軍列傳》)
(5)筆畫不清。如：[1998年]玉不琢(“琢”字右邊筆畫不清)不成器，人不學(xué)不知道。(《禮記》)
要避免上述情形的發(fā)生，必須強(qiáng)化如下五個(gè)環(huán)節(jié)：
(1)領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥。如：“為人性僻耽(dān入迷)佳句，語不驚人死不休。”
(2)圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。
(3)邊誦邊寫。學(xué)生在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上、下句或句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時(shí)，不僅要抽人背誦，而且還要抽人板演或默寫，以防止“口是手非”。
(4)規(guī)范書寫。學(xué)生在書寫時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫。
(5)看清要求。中考名言名句填空要求都是“任選三句”，考生在答題時(shí)可以全答，而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。有的填空要求改為“只選三句”，考生只能選答三句，否則，閱卷時(shí)以前三句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。所以考生答題時(shí)一定首先看清填寫要求。
四、對(duì)應(yīng)訓(xùn)練
1．補(bǔ)出下列名句的上句或下旬。
①靜以修身，_____________。(諸葛亮《誡子書》)
②_____________，只是近黃昏。(李商隱《樂游原》)
③捐軀赴國(guó)難，_____________。(曹植《白馬篇》)
④_____________，老大徒傷悲。(漢樂府《長(zhǎng)歌行》)
2．補(bǔ)出下列名句的上句或下句。
①吾恐季孫之憂，不在顓臾，_____________。(《論語·季氏》)
②隨風(fēng)潛入夜，_____________。(杜甫《春夜喜雨》)
③溪云初起日沉閣，_____________。(許渾《咸陽城西樓謝脁》)
④_____________，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)
3．補(bǔ)出下列各句的上句或下句。
①_____________，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進(jìn)酒》)
②嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，_____________。(白居易《琵琶行》)
③君子坦蕩蕩，_____________。(孔子《論語·述而》)
④智者千慮，必有一失；_____________。(司馬遷《史記·淮陰侯列傳》)
4．寫出下列各句的上句或下句。
①竹外桃花三兩枝，_____________。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)
②春潮帶雨晚來急，_____________。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
③_____________，除卻巫山不是云。(元稹《離思〈其四〉》)
④_____________，為伊消得人憔悴。(柳永《風(fēng)棲梧》)
5．在文章中貼切地引用名句可以使文句顯得優(yōu)雅。寫出或補(bǔ)出下列句中引號(hào)內(nèi)的名句。
①夏日雨后的山里，空氣清新，禾苗秀美，忽見翠峰之上，藍(lán)天之下，彩虹橫貫，真是“赤橙黃綠青藍(lán)紫，________。”
②學(xué)校里語音室、電腦、電視等設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，可都“_______”，沒有派上用場(chǎng)，只是擺設(shè)而已。
③當(dāng)許多城市居民彩電、冰箱、空調(diào)都齊備的時(shí)候，這邊遠(yuǎn)山村才開始有黑白電視，真所謂“人間四月芳菲盡，_________。”
④我國(guó)的廣告業(yè)，起步遲，發(fā)展快，頗有“忽如一夜春風(fēng)來，_________”之勢(shì)。
6．按題中要求填寫句子。
①《夢(mèng)游天姥吟留別》一詩中最能表現(xiàn)作者性格的一句詩是：“_____________”。
②《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人美好愿望的句子是“_____________”。
③《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“_________”這句詩上。
7．某年中秋，我駐美使館召開部分留美學(xué)生座談會(huì)。
①主持人的發(fā)言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：“_____________。”
②甲同學(xué)的發(fā)言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，_____________。”
③乙同學(xué)的發(fā)言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，_____________。”
④丙同學(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩句：“_____________，月是故鄉(xiāng)明。”
⑤丁同學(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩句：“但愿人長(zhǎng)久，_____________。”
⑥戊同學(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩句：“_____________，明月何時(shí)照我還。”
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